七年级数学下册13.1三角形（2）教听评课记录（新版）青岛版

七年级数学下册13.1三角形（2）教听评课记录（新版）青岛版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：13.1三角形（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题——三角形。利用多媒体展示三角形的相关图片，激发学生的兴趣。

展开阶段：教师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解三角形的基本概念和性质时，教师引导学生积极参与，提问并解答学生的疑惑。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对三角形性质的理解。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，布置作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生的思考，学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较好。在小组实验环节，学生之间的合作学习积极主动，相互帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和实验操作等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已为学生制定了具体的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的基本概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂上能够积极回答问题，并通过实验等活动加深了对三角形性质的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生通过参与课堂讨论和实验活动，培养了合作意识和团队精神，提高了自主学习能力。同时，教师还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、分析问题并解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体展示和实验操作等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以进一步加强对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，帮助教师了解自己的教学情况，发现