苏教版五年级数学上册《小数的加法和减法》听评课记录

苏教版五年级数学上册《小数的加法和减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数的加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作学习来理解和掌握小数的加法和减法运算方法。在结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，对教学内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生对小数的加法和减法学习充满热情，学习积极性高。在小组合作学习中，学生能够专注地完成任务，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的小数运算变得形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解和掌握小数的加法和减法运算方法。通过课堂观察，学生积极参与课堂活动，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的加法和减法运算有了清晰的认识和运用能力。

2.知识掌握：

学生对小数的加法和减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出算式，进行计算，并解释运算过程。对于一些易错点，如小数点对齐的问题，学生通过课堂练习和讨论，也能够逐渐理解和掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生通过参与小组讨论和解决问题，培养了主动思考和合作解决问题的能力。同时，张老师鼓励学生积极回答问题，提高了学生的自信心和自我表达能力。学生的全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生参与度高，课堂气氛活跃。教学资源的运用得当，多媒体展示清晰直观，有助于学生理解和掌握知识。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入地剖析一些易错点，帮助学生更好地理解和避免错误。其次，课堂提问环节可以更加引导学生主动思考，提高学生的思维能力。此外，可以增加一些实践操作的机会，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一段时间后再次听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程