苏科版数学七年级上册6.3 余角、补角、对顶角教听评课记录

苏科版数学七年级上册6.3余角、补角、对顶角教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.3余角、补角、对顶角

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引出本节课的主题，让学生明确学习目标。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探究余角、补角和对顶角的定义和性质。在实验环节，学生积极参与，对实验结果进行了充分的讨论。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、动画等形式，直观地展示了余角、补角和对顶角的概念。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解余角、补角和对顶角的定义，掌握求解这些角度的方法，以及能够运用这些概念解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对这三个概念有了清晰的认识，并能够运用到具体问题中。

2.知识掌握：

学生对余角、补角和对顶角的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，大部分学生能够准确回答相关问题，对于这些概念的内涵和外延有较为深入的理解。在技能掌握方面，学生能够熟练运用这些概念解决实际问题，如求解角度和判断角度关系等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生全面发展的方面取得了一定的成效。张老师通过生动的例子和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，在课堂讨论和合作学习中，学生展现出了团队合作精神和积极向上的态度。此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对复杂问题时能够独立思考和寻找解决策略。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，学生对余角、补角和对顶角的概念有了深入理解，并能运用到实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极培养，对数学学习的兴趣和自信心有所提高。然而，仍有个别学生对一些复杂问题的解决能力有待提高，教师可以针对这部分学生进行个别辅导和额外的练习安排，以确保每个学生都能达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，教学效果较好。最突出的优点是张老师对教材内容的把握准确，教学计划周密，能够有效地引导学生探究新知识，同时注重培养学生的实践能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力；在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表意见，提高学生的参与度；在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的思考和探索欲望。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分研究学情，了解学生的兴趣点和难点，以便在课堂上更好地因材施教。此外，张老师可以积极参加教研活动，与同行交流教学心得，不断丰富自己的教学方法和策略。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课，以便了解教学改进措施的实