四年级下册数学听评课记录《6乘法交换律和结合律》人教新课标

四年级下册数学听评课记录《6乘法交换律和结合律》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：6乘法交换律和结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，引起了学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。她首先讲解了乘法交换律和结合律的概念，然后通过具体的例子和数学实验，让学生分组讨论和动手操作，加深了对知识点的理解和记忆。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，她鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，学生反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与讨论和实验操作，表现出对数学学习的兴趣和热情。学生们在小组合作学习中也能够积极合作，互相帮助，展现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。她通过展示具体的数学模型和动画，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有效地促进了学生的学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解并运用乘法交换律和结合律进行数学计算的目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够熟练地运用所学的律理进行计算，并能够解释其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对乘法交换律和结合律的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述这两个律理的概念，并能够运用到具体的数学题目中。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对知识点的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。她鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和自主学习能力。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学习保持了兴趣和热情，他们积极合作，互相帮助，展现出良好的团队合作精神。此外，张老师还通过联系实际生活中的数学应用，让学生感受到数学的实用性和重要性，进一步培养他们对数学学科的认同感和价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。张老师以其扎实的教学功底、生动的教学方式和对学生的引导能力，成功地引导学生掌握了乘法交换律和结合律。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，课堂互动虽然频繁，但可以更多地引导学生主动思考和提问，提高他们的批判性思维能力。其次，在时间分配上，可以适当延长学生自主实践和讨论的时间，让学生有更多的机会动手操作和交流思想。此外，教师可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况和效果。同时，可以组织教师培训和教