人教版七年级数学上册3.4 第4课时《 电话计费问题》听评课记录2

人教版七年级数学上册3.4第4课时《电话计费问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第4课时《电话计费问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际电话计费的例子导入新课，引起了学生的兴趣，有效地激发了学生的学习动机。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解释了电话计费的规则，并通过例题展示了如何应用这些规则。同时，他鼓励学生进行讨论，分享自己的解题思路，促进了学生之间的互动和合作。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并积极完成练习题。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来展示例题和解题过程，使抽象的电话计费问题更加直观易懂。技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了关于电话计费问题的学习目标，包括理解电话计费的规则并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们能够理解并应用电话计费的规则来解决问题。

2.知识掌握

学生们对电话计费的知识点有较好的理解和记忆。他们能够回答关于电话计费规则的问题，并在练习题中正确应用这些规则。然而，部分学生对于一些复杂的计费情况还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

对于技能的掌握程度，学生们在解决电话计费问题的过程中展示出了较好的分析和解决问题的能力。他们能够理解问题，并运用所学的计费规则来找到解决方案。但是，部分学生对于一些特殊情况的处理还不够灵活，需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对电话计费知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和社会实践能力。通过解决实际的电话计费问题，学生们能够将所学的知识应用到生活中，增强了对数学学科的兴趣和认识。

此外，张华老师鼓励学生进行讨论和合作，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，他们对数学学习保持热情，并能够主动探索问题解决的途径。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使得抽象的电话计费问题更加直观易懂。同时，他的课堂管理能力强，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行讨论和合作。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，对于一些复杂的计费情况，张华老师可以进一步引导学生进行深入分析和讨论，以提高学生解决问题的能力。此外，可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地将所学知识应用到生活中。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量