人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 2.解决问题（第2课时）》听评课记录

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法2.解决问题（第2课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法2.解决问题（第2课时）》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数乘法在实际问题中的应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数乘法在实际问题中的应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数乘法的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解分数乘法的原理。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，问题设置具有启发性，引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持积极的learningattitude，专注度高。张华老师鼓励学生之间的合作学习，促进学生共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师的设计与教材内容紧密相连，符合学生实际需求。通过课堂观察，学生们在分数乘法在实际问题中的应用能力得到了提升，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对分数乘法的知识点有了深入理解，并能运用到实际问题中。通过课堂练习和讨论，学生们对分数乘法技能的掌握程度较高，能独立解决相关问题。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队协作精神。本课时的教学在很大程度上促进了学生的全面发展，符合新课程改革的要求。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中的表现优秀，教学效果显著。在今后的教学中，建议张华老师继续保持并发扬优点，关注学生的个体差异，给予更多学生展示自己的机会，提高课堂互动效果。同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在数学学习中不断提高，实现全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度很高，能够有效地引导学生学习，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张华老师能够将理论与实际问题相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生发言的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思维能力和表达能力。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进张华老师的教学进展。同时，计划采取一些支持措施，如组织教师培