苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法 加法》第2课时（听评课记录）

苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法加法》第2课时（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法加法》第2课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和教学目标有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。利用多媒体展示进位加法的例子，让学生直观地理解进位加法的原理。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解进位加法的步骤。在讲解过程中，适时地引导学生进行讨论，巩固所学知识。此外，张老师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备展示清晰，有利于学生直观地理解知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的进位加法运算方法，提高学生的运算能力。通过张老师的教学，学生们能够熟练地运用进位加法解决实际问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对20以内的进位加法知识点有了深入的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确地完成相关题目。此外，学生们在实验环节中，能够熟练地运用进位加法解决实际问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互帮助、共同进步。学生们在课堂上表现出较高的积极性，乐于参与讨论和实验。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了良好的学习态度和合作精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法多样，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生们在整个教学过程中保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，进一步提高学生的参与度和兴趣。

（2）针对部分学生对进位加法运算还不够熟练的问题，建议在课后布置一些有针对性的练习，巩固所学知识。

（3）在教学资源方面，可以利用网络资源寻找更多有趣的教具和教学案例，丰富教学手段，提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验、交流心得，不断提