中图版地理七年级下册《第三节 四川省》听课评课记录2

中图版地理七年级下册《第三节四川省》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节四川省

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示四川省的地图和介绍四川省的地理位置，引起学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生了解四川省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对地理知识的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，使教学内容更加生动形象。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解四川省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对四川省的基本情况有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。大部分学生能够准确描述四川省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征，以及人口、民族、文化、旅游等人文地理特征。此外，学生对四川省的经济发展状况也有了一定的了解。

在技能掌握方面，学生能够运用地图和图表等工具分析四川省的地理特点，运用所学知识解决实际问题。例如，在课堂讨论中，学生能够结合地图分析四川省的地理位置优势和劣势，以及提出促进经济发展的建议。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对家乡的认同感和自豪感。通过对四川省自然地理、人文地理和经济发展状况的学习，学生能够更加全面地了解家乡，培养热爱家乡、关注家乡发展的情感。

同时，本节课还引导学生关注人与自然、人与环境的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。在讨论四川省经济发展问题时，学生能够认识到经济发展与环境保护、资源利用之间的关系，提出了一些合理的建议。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度很高，能够生动有趣地讲解四川省的地理知识。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁。教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地帮助学生了解了四川省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。

最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，使教学内容更加生动形象。此外，张华老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在讲授过程中有时过于依赖教材，未能充分挖掘生活中的地理实例，使得课堂内容与实际生活联系不够紧密。建议张华老师能够更多地引入生活中的地理实例，帮助学生更好地理解地理知识。

其次，课堂讨论环节学生的参与度不够均衡，部分学生未能充分参与到讨论中。建议张华老师在讨论环节能够更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能发表自己的观点和看法。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师的课堂教学进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张华老师在教学过程中的优点和不足，为张华老师提供更多的指导和帮助。

为了帮助张华老师提升教学质量，我建议定期的教研活动，让张华老师有机会与其他地理老师分享教学经验和心得，共