苏教版小学数学六年级下册《倒数的认识》听评课记录

苏教版小学数学六年级下册《倒数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《倒数的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在思考和交流中理解倒数的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间进行了有效的合作学习，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解倒数的概念、掌握求倒数的方法以及能够运用倒数解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对倒数的概念有了清晰的理解，并能熟练地运用求倒数的方法。通过课堂上的练习和作业，学生们对倒数的记忆情况良好。同时，学生们在实验和讨论中培养了求倒数的技能，能够灵活地运用倒数解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生积极思考和交流。通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学的实用性和重要性，培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。此外，张老师与学生的互动频繁，学生们参与度高，课堂氛围活跃。张老师还有效地利用了现代教育技术，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识的理解情况。其次，在学生合作学习环节，可以更加明确合作学习的任务和目标，引导学生更加有效地进行合作。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要对这节课的改进情况进行后续听课跟进。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训和教研活动，加强教师之间的交流和学习。其次，鼓励张老师参加相关的教学研讨会和观摩课，拓