幼儿国学经典论语故事读后感

幼儿国学经典论语故事读后感TOC\o"1-2"\h\u29138第一章《幼儿国学经典〈论语〉：文化瑰宝的闪耀》 111588第二章《〈论语〉故事中的智慧：主要内容剖析》 19672第三章《我的感悟：〈论语〉故事中的为人之道》 219166第四章《实例为证：〈论语〉中的经典语句与故事》 216936第五章《深度思考：〈论语〉对幼儿教育的意义》 312634第六章《古今传承：〈论语〉故事的现代价值》 32690第七章《取其精华：〈论语〉中的教育启示》 322786第八章《传承经典：让〈论语〉陪伴幼儿成长》 4第一章《幼儿国学经典〈论语〉：文化瑰宝的闪耀》《论语》那可真是咱中国国学里一颗超级闪亮的明珠。它就像一个装满智慧宝藏的大宝箱。你看那些小小的幼儿呀，开始接触《论语》就像是打开了一扇通往古老智慧世界的大门。比如说，很多幼儿国学启蒙的书籍里，都会把《论语》里的句子配上可爱的图画。像“三人行，必有我师焉”，就画着三个小朋友在一起玩耍学习，旁边还有一位学识渊博的老者。这让幼儿们一眼就能感受到那种谦逊学习的氛围。《论语》里的每一个字、每一句话，都有着深厚的文化底蕴，它在历史的长河中流传了那么久，还一直闪闪发光，真的是太神奇了。它里面包含的道德观念、为人处世的道理，就像天上的星星一样多，对于幼儿的成长那可是有着不可估量的作用呢。而且呀，它的语言简洁又有力量，幼儿们读起来朗朗上口，很容易就记住了。这就像给幼儿们的小脑袋里种下了智慧的种子，他们慢慢长大，这些种子就会生根发芽。第二章《〈论语〉故事中的智慧：主要内容剖析》《论语》中的故事那可都是充满智慧的。就拿“颜回好学”这个故事来说吧。原文里说“哀公问：‘弟子孰为好学？’孔子对曰：‘有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。’”颜回是孔子最得意的弟子之一。他的这种好学精神体现在不把自己的怒气发泄到别人身上，而且同样的错误不会犯第二次。这对于幼儿来说，就像是一个学习的好榜样。幼儿在成长过程中，很容易生气了就对身边的小伙伴发火，或者总是犯同样的小错误。如果他们能从颜回的故事中学到这些，那可就太棒了。再比如说“曾子杀猪”的故事，曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟着去，她就哄孩子说回来杀猪给他吃。等她回来的时候，曾子真的要杀猪。妻子阻止他，说那只是哄孩子的话。但是曾子却说，不能欺骗孩子，孩子现在小不懂事，都是跟着大人学，如果大人欺骗他，那孩子长大了也不会讲诚信。这个故事里就包含着要对孩子言传身教，讲诚信的道理。《论语》中的这些故事，从不同的方面给幼儿们展示了为人处世的正确态度。第三章《我的感悟：〈论语〉故事中的为人之道》读了《论语》的故事呀，我真的感悟到好多为人之道。就像孔子说的“己所不欲，勿施于人”。这在生活里太常见了。我看到有些小朋友，自己不喜欢吃的东西，就想偷偷放到别的小朋友碗里。这就是没有做到“己所不欲，勿施于人”。如果他们能理解这句话的含义，就知道这样做是不对的。还有“君子坦荡荡，小人长戚戚”。在幼儿园里，有的小朋友做了错事不敢承认，心里总是慌慌张张的，而那些诚实的小朋友呢，心里就很坦荡。这就像《论语》里说的君子和小人的区别。而且呀，从那些《论语》故事里能感受到要尊重他人。比如说孔子对待不同的人都能因材施教，他尊重每个弟子的个性。我们在和小朋友相处的时候，也不能因为某个小朋友有点小缺点就歧视他，而应该尊重他的独特之处，就像孔子尊重他的弟子们一样。《论语》的故事就像一面镜子，让我们能对照着看看自己在为人方面有哪些不足。第四章《实例为证：〈论语〉中的经典语句与故事》“温故而知新，可以为师矣。”这是《论语》里非常经典的一句话。我看到在幼儿的学习过程中，这句话有着很好的体现。比如说，幼儿们学习简单的数字或者字母。老师会带着他们反复复习之前学过的内容，在复习的过程中，幼儿们可能会发觉新的记忆方法或者对这些数字、字母有更深的理解。就像有个小朋友，之前总是记不住数字“3”的写法，后来在一次复习的时候，他发觉“3”就像两个小耳朵，一下子就记住了。这就是温故知新的一个小例子。再讲一个故事，“子路受教”。子路性子比较直，一开始很莽撞。孔子就教导他，让他明白做事要讲究方式方法。子路慢慢改变自己，变得更加稳重。这就像幼儿们在成长过程中，总会有一些小毛病，但是如果能像子路一样接受正确的教导，就能够不断地成长进步。《论语》中的这些经典语句和故事，在幼儿的生活和学习中都能找到对应的实例，真的是很有意义。第五章《深度思考：〈论语〉对幼儿教育的意义》《论语》对幼儿教育的意义可真是深远呢。从品德教育方面来说，它里面包含了太多优秀的品德，像诚实、友善、谦逊等。幼儿们正处在价值观形成的重要阶段，这些品德就像一盏盏明灯，指引着他们。比如说，幼儿在玩游戏的时候，如果懂得谦逊，就不会总是争抢着当主角。从知识学习的角度看，《论语》的语言简洁优美，幼儿们在诵读的过程中，能够锻炼语言表达能力。我见过一些幼儿国学班，孩子们每天诵读《论语》，一段时间后，他们说话都变得有条理多了。而且《论语》中的故事还能激发幼儿的思考能力。像“宰予昼寝”这个故事，孔子批评宰予白天睡觉，幼儿们听到这个故事就会想，为什么白天睡觉是不对的呢？这就促使他们去思考关于勤奋、珍惜时间的问题。《论语》就像一个多面手，在幼儿教育的各个方面都发挥着积极的作用。第六章《古今传承：〈论语〉故事的现代价值》《论语》的故事在现代也有着巨大的价值。在现代社会的人际交往中，“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话就体现得很明显。现在人们经常会有来自不同地方的朋友，当朋友来访的时候，我们应该怀着喜悦的心情去迎接。这和古代的那种热情好客的传统是一脉相承的。在企业管理方面，孔子说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”也有着很大的启示。一个领导者如果自己行为端正，那么员工们不用他总是下命令就会自觉去做事情；如果领导者自己行为不端，就算下命令员工们也不会真心听从。这就像在幼儿园里，老师如果自己做到诚实守信，小朋友们也会跟着学习。而且在现代的家庭教育中，《论语》中的教育理念也非常适用。比如要注重言传身教，家长自己爱读书，孩子也会更愿意读书。《论语》故事里的智慧跨越了时间的长河，在现代社会的各个领域都还在发挥着重要的作用。第七章《取其精华：〈论语〉中的教育启示》《论语》中的教育启示那可是满满的精华啊。就拿孔子的因材施教来说吧。在幼儿园或者小学里，每个孩子的学习进度和方式都不一样。有的孩子对图画更敏感，有的孩子则对声音更敏感。老师如果能像孔子那样因材施教，针对不同孩子的特点进行教育，那孩子们肯定能学得更好。还有“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话。在幼儿教育中，这提醒我们不能只让孩子死记硬背知识，还要引导他们去思考。比如说在教幼儿认识动物的时候，除了让他们记住动物的名字和样子，还可以引导他们思考动物的生活习性。这样孩子对知识的掌握就会更全面、更深刻。另外，孔子重视品德教育，这也告诉我们在幼儿教育中不能只关注知识的传授，品德的培养同样重要。如果一个孩子知识很丰富，但是品德不好，那也是不行的。《论语》里的这些教育启示就像一把把钥匙，能帮助我们打开幼儿教育的成功之门。第八章《传承经典：让〈论语〉陪伴幼儿成长》让《论语》陪伴幼儿成长是一件非常美好的事情。现在有很多儿童读物都在努力地把《论语》的故事和智慧以一种适合幼儿的方式展现出来。像那种带拼音的《论语》小故事书，还有《论语》动画版。这些形式让幼儿们更容易接受《论语》。比如说我邻居家的小朋友，每天晚上睡觉前