中学生如何看待历史故事征文

中学生如何看待历史故事征文TOC\o"1-2"\h\u3094第一章历史故事征文：中学生的独特视角与历史的碰撞 120650第二章剖析常见历史故事：以《史记》为例 18808第三章历史故事中的智慧与价值 226735第四章我的感受：历史故事对中学生的触动 222408第五章引用故事：那些令人难忘的情节 211740第六章从历史故事看当今社会 319057第七章总结：历史故事征文的意义 314002第八章展望：历史故事在中学长中的作用 3第一章历史故事征文：中学生的独特视角与历史的碰撞对于中学生来说，历史故事征文就像是一扇通往过去的大门。我们在日常的学习和生活中，接触到各种各样的历史故事。就拿《三国演义》来说，书中那些英雄人物和他们的传奇经历总是让我们心潮澎湃。当我们要写历史故事征文的时候，就像是在和这些历史人物对话。我们会从自己的独特视角出发，可能是对刘备仁德的钦佩，也可能是对曹操雄才大略的惊叹。我们不再是单纯地听老师讲历史，而是自己去挖掘其中的内涵。比如，我们会思考赤壁之战中，孙刘联军以少胜多的背后，除了战术运用，是不是还有人心所向的因素呢？这种与历史的碰撞，让我们对历史故事有了更深的理解，也让我们在写征文的时候有了更多的灵感。第二章剖析常见历史故事：以《史记》为例《史记》可是一部宝藏级的史书。里面记载了众多精彩的历史故事。像“鸿门宴”这个故事，简直就是一场惊心动魄的大戏。项羽的优柔寡断和刘邦的机智应变在这个故事里展现得淋漓尽致。在《史记·项羽本纪》里详细地描述了鸿门宴的过程，“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。”从座位的安排就能看出当时各方的地位和关系。项羽本有机会在鸿门宴上除掉刘邦，可他却被刘邦的几句好话就给忽悠了。而刘邦呢，在危险时刻，依靠着张良、樊哙等人的帮助，成功逃脱。我们中学生剖析这个故事的时候，就会发觉性格对命运的影响是多么巨大。项羽的骄傲自大最终导致了他的失败，而刘邦的隐忍和善于用人则为他赢得了天下。这也让我们在写征文时，能从人物性格的角度去深入解读历史故事。第三章历史故事中的智慧与价值历史故事里蕴含着无穷的智慧。就拿《孙子兵法》中的故事来说，“围魏救赵”这个故事就充满了智慧。魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。齐国没有直接去赵国和魏国正面交锋，而是去攻打魏国的都城大梁。魏国不得不回师救援，赵国之围就解了。这种作战策略体现了一种迂回的智慧。在我们的生活中，也可以运用这种智慧。比如说在学习上遇到难题，如果正面强攻不行，我们可以换个角度，从相关的知识点入手。而且历史故事中的价值观念也对我们有很大的影响。像“精忠报国”的岳飞，他的故事让我们明白了忠诚和爱国的重要性。岳飞在面对金兵入侵的时候，坚决抵抗，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”这句词就表达了他的爱国情怀。这些智慧和价值是历史故事给予我们的宝贵财富，在写征文时也能成为我们阐述的重要内容。第四章我的感受：历史故事对中学生的触动历史故事对我们中学生来说有着特殊的触动。就拿“花木兰代父从军”的故事来说吧。花木兰为了父亲，女扮男装，奔赴战场。她在军中经历了无数的艰难险阻，却从不退缩。当我第一次读到这个故事的时候，我被花木兰的勇敢和孝顺深深打动。在我们的生活中，可能没有像花木兰那样要上战场的情况，但是孝顺父母却是我们每个人都应该做到的。而且她打破了传统对女性的束缚，证明了女性也能有非凡的能力。这种触动让我在写关于历史故事的征文时，能够融入自己真实的情感。我可以把我对花木兰的敬佩，以及从她身上学到的东西都写进征文中。这不仅是对历史故事的一种诠释，也是对自己内心感受的一种表达。第五章引用故事：那些令人难忘的情节在写历史故事征文的时候，那些令人难忘的情节是非常好的素材。比如在《水浒传》中，“武松打虎”的情节可以说是家喻户晓。“武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”这一段描写生动地刻画了武松打虎前的情景，让读者仿佛身临其境。还有《西游记》里孙悟空大闹天宫的情节，孙悟空面对天庭众神，毫不畏惧，“皇帝轮流做，明年到我家”这句台词霸气十足。这些情节在我们写征文时可以直接引用，并且围绕它们展开自己的观点和分析，使征文更加生动有趣，也更能吸引读者的注意力。第六章从历史故事看当今社会从历史故事中我们可以看到很多与当今社会的联系。就拿“商鞅变法”来说，在战国时期，秦国面临着诸多的问题，商鞅通过变法，在秦国推行了一系列的改革措施，比如废除井田制，奖励耕织和军功等。这些措施使得秦国逐渐强大起来。在当今社会，我们国家也在不断地进行改革，目的也是为了让国家更加繁荣富强。我们可以从商鞅变法中汲取经验，改革需要有决心，需要打破旧的束缚。而且要顺应时代的发展。再比如说“孔融让梨”的故事，在现代社会，我们倡导的是一种谦让、和谐的人际关系。孔融小小年纪就懂得把大梨让给哥哥们，这种美德在当今社会也是非常需要的。我们可以通过写历史故事征文来探讨这些历史故事与现代社会的关联，让更多的人了解到历史对现代的意义。第七章总结：历史故事征文的意义历史故事征文有着多方面的意义。对于中学生来说，它是一个很好的学习平台。通过撰写征文，我们会更加深入地去研究历史故事，像之前提到的《史记》中的故事，我们在深入剖析后，对历史人物和事件有了更准确的把握。而且写征文还能锻炼我们的写作能力，从构思文章结构到遣词造句，都能得到提升。同时历史故事征文也是一种文化传承的方式。我们把从历史故事中汲取的智慧、价值观念等通过征文的形式表达出来，让更多的人了解到这些优秀的传统文化。就好比我们把《论语》中的“三人行，必有我师焉”这样的思想融入到征文中，让更多的人感受到古人的智慧。第八章展望：历史故事在中学长中的作用展望未来，历史故事在中学长中将会发挥更大的作用。我们不断地学习和接触更多的历史故事，我们的视野会更加开阔。比如我们从《资治通鉴》中了解到不同朝代的兴衰更替，就能从中学到很多治国理政的经验，虽然我们还只是中学生，但这些经验