Module 3 Unit 7 Helping others Listen and say Listen and enjoy（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module3Unit7HelpingothersListenandsayListenandenjoy（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册Module3Unit7，主题为“HelpingothersListenandsayListenandenjoy”。本单元主要内容包括：学习如何帮助他人倾听，以及如何享受倾听的过程。通过本节课的学习，学生将掌握以下词汇：help，listen，enjoy，以及相关短语：helpsb.withsth.，listentosb.，enjoydoingsth.等。此外，学生还将学习如何运用这些词汇和短语进行听力和口语交际。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，提高学生理解和运用英语的能力，增强听说技能。

2.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提升自主学习能力。

3.文化意识：通过了解西方文化中关于帮助他人倾听的理念，培养学生跨文化交际意识。

4.态度与价值观：培养学生乐于助人、尊重他人、关爱他人的价值观，树立正确的世界观。学情分析六年级下册的学生正处于青春期，他们的语言能力和思维能力都在不断发展和提高。在英语学习方面，他们已经掌握了一定的词汇和句型，具备一定的听力和口语基础。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

1.知识层面：大部分学生对英语基础知识掌握较好，能够熟练运用常见的词汇和句型进行简单的对话。但部分学生在词汇积累和语法运用上存在不足，需要加强。

2.能力层面：学生的听力理解能力有所提高，但口语表达能力仍有待加强。在课堂上，学生能够积极参与听力和口语练习，但在实际交流中，部分学生可能存在表达不流畅、词汇量不足的问题。

3.素质层面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习方面，部分学生存在依赖性强、缺乏主动探究精神的现象。

4.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与活动，但在课后自主复习和预习方面，部分学生存在拖延、敷衍了事的现象。

5.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和学习效果受到上述因素的影响。为了提高教学效果，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

-加强基础知识的教学，帮助学生巩固词汇和语法；

-提高学生的听说能力，鼓励他们在课堂上积极参与；

-培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯；

-关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：沪教牛津版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频素材

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演活动、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一段关于帮助他人的英文视频，引导学生思考视频中人物的行为，提出问题：“Whataretheydoing?Whyaretheydoingit?”以激发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，如：“help”,“listen”,“enjoy”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师利用PPT课件，详细讲解本节课的主要知识点，包括如何帮助他人倾听，以及如何享受倾听的过程。教师结合图片和视频，展示不同场景下的倾听行为，如：“Howtohelpsomeonelistencarefullyinaclassroom?”

举例说明：教师通过具体例子，如：“Ifastudentishavingtroubleunderstandingtheteacher,whatcanyoudo?”，帮助学生理解知识。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己帮助他人倾听的经验，并探讨如何使倾听更加愉快。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个听力任务，要求学生根据所听到的内容完成相应的任务，如：“Fillintheblankswiththecorrectwords.”或“Choosethebestanswertocompletethesentence.”

教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解并完成练习。

4.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在课堂上帮助同学听讲、在生活中帮助他人倾听等场景，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调帮助他人倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

学生分享：教师邀请学生分享自己在课堂上的学习体会，以及他们如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，巩固本节课学习的词汇和句型；

-观看相关英语视频，提高听力水平；

-课后思考：如何在自己的生活中更好地帮助他人倾听，并记录下自己的观察和感受。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求；

-创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣；

-运用多种教学手段，提高学生的参与度和学习效果；

-及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心；

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的综合素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了教材中的词汇外，可以拓展一些与“帮助他人倾听”相关的词汇，如：patience（耐心）、attention（注意力）、focus（专注）、comprehension（理解）等。

-文化背景：介绍不同文化中关于倾听的习俗和价值观，如：在亚洲文化中，倾听被视为尊重和礼貌的表现；而在西方文化中，倾听也被看作是建立良好人际关系的重要方式。

-听力材料：推荐一些与教材主题相关的英语听力材料，如：TED演讲、BBC新闻、英语广播节目等，这些材料可以帮助学生提高听力水平，同时了解不同话题的背景知识。

-视频资源：推荐一些关于倾听技巧的英文视频，如：YouTube上的教育频道，这些视频可以提供直观的倾听技巧演示，帮助学生更好地理解。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生通过阅读英语书籍、杂志或在线资源，积累更多与倾听相关的词汇，并尝试将这些词汇应用到日常对话中。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，如：与外国学生交流倾听技巧，或者邀请外国朋友来校分享他们的倾听文化。

-听力训练：建议学生定期进行听力训练，可以通过在线听力平台、英语学习APP或收听英语广播等方式，提高听力理解能力。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在家庭、学校或社交场合中如何有效地帮助他人倾听，增强学生的实践能力。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在日常生活中如何运用倾听技巧，以及倾听对人际关系的影响。

-小组讨论：在课堂上或课后，组织学生进行小组讨论，分享他们如何帮助他人倾听的经验和心得，促进学生的互动和交流。

-家庭作业：布置一些与倾听相关的家庭作业，如：让学生观察家庭成员的倾听习惯，并提出改进建议，或者记录一次与朋友或家人的深入对话，分析倾听在其中的作用。板书设计①重点知识点：

-帮助他人倾听的重要性

-倾听的技巧和方法

-倾听在人际关系中的作用

②关键词汇：

-help,listen,enjoy,carefully,attentively,focus,patience,comprehension

③关键句型：

-Howcanwehelpsomeonelistencarefully?

-Payattenti