12 富起来到强起来 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本课是五年级下册道德与法治教材中的内容，以“富起来到强起来”为主题，引导学生了解我国改革开放以来的发展历程和取得的成就，增强学生的国家认同感和自豪感。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。二、核心素养目标培养学生具备正确的价值观念，增强社会责任感，提升文化自信，形成国家认同感。通过学习，学生能够理解国家发展的历史进程，培养创新精神和实践能力，学会从多个角度分析问题，提高法治意识和道德素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在道德与法治课程中已初步了解了国家的基本情况和历史发展，具备一定的国家观念和社会责任感。他们对改革开放的初步了解，能够认识到国家发展的成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家发展和历史事件普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。他们具备一定的观察、分析和思考能力，学习风格多样，有的学生善于通过小组讨论来深入理解知识，有的学生则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对改革开放的历史背景和具体事件理解不够深入，可能存在抽象概念理解困难的问题。此外，由于年龄特点，学生在分析问题时可能缺乏全面性和深度，容易受到情绪和主观因素的影响。因此，教学中需要引导学生正确理解历史，培养他们的批判性思维和辩证分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级下册道德与法治教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对改革开放历程的直观理解。

3.教学辅助：设计互动卡片、思维导图等，帮助学生梳理知识点，提高学习效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生开展小组合作学习，同时确保教学环境整洁、舒适。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于改革开放的纪录片，并完成简短的观后感。

设计预习问题：围绕“改革开放以来的中国成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“改革开放对中国经济产生了哪些影响？”“改革开放对人民生活有哪些改善？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和作业提交情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么改革开放对中国经济发展如此重要。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放前后中国城市面貌对比的视频，引出“富起来到强起来”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、重要事件和成就，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述深圳经济特区的建立和发展，让学生了解改革开放对地区经济的推动作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论改革开放对个人生活的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史进程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“改革开放对我影响最大的事”的短文，以巩固对改革开放的理解。

提供拓展资源：推荐与改革开放相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过写作加深对改革开放的认识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂讲解和活动，帮助学生深入理解改革开放的历史意义和现实影响。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的教学活动和丰富的学习资源，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就。例如，学生能够详细讲述家庭联产承包责任制、深圳经济特区的建立等关键事件，并理解这些事件对国家和社会的深远影响。

2.思维能力方面：

学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了批判性思维和辩证分析能力。他们能够从多个角度分析改革开放的影响，例如，讨论改革开放对经济、文化、社会生活等方面的积极和消极影响。

3.情感态度价值观方面：

学生通过学习，增强了国家认同感和自豪感。他们认识到改革开放是中国走向强盛的重要途径，对国家未来的发展充满信心。学生也开始关注社会问题，如环境保护、教育公平等，表现出较强的社会责任感。

4.实践能力方面：

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际情境中。例如，在撰写关于“改革开放对我影响最大的事”的短文中，学生结合自己的亲身经历，展示了改革开放对个人生活的积极影响。

5.合作与沟通能力方面：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，并在团队中发挥积极作用。他们通过合作解决问题，提高了沟通能力和团队合作意识。

6.自主学习能力方面：

通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用网络资源、图书馆等途径，主动获取知识，提高了自主学习能力。

7.反思与总结能力方面：

学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，从而促进自我提升。

-学生对改革开放的历史背景、重要事件和成就有了全面、深入的了解。

-学生的思维能力和分析问题的能力得到提升。

-学生的国家认同感和自豪感得到增强，社会责任感得到培养。

-学生的实践能力、合作与沟通能力、自主学习能力和反思与总结能力得到提高。

这些学习效果不仅有助于学生掌握本节课的知识点，也为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。七、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断提升教学水平的重要环节。以下是我对“12富起来到强起来第2课时”这节课的反思与改进措施：

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过视频激发了学生的学习兴趣，但部分学生对改革开放的历史背景了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于改革开放的历史资料，让学生在课前进行阅读，以便更好地理解课程内容。

其次，课堂活动设计方面，我发现小组讨论的分组不够合理，导致部分小组讨论氛围不热烈。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更加注重小组的分组，确保每个小组都有积极参与的学生，同时设置小组长，负责组织讨论和记录。

再者，学生在课堂上提出的问题有时较为片面，缺乏深度。为了引导学生提出更有深度的问题，我打算在课前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们从多个角度思考问题。

此外，课后作业的布置和批改也是我需要改进的地方。我发现有些学生的作业不够认真，可能是对作业的重要性认识不足。因此，我将在未来的教学中，更加明确作业的目的和意义，同时加强对作业的监督和反馈。

在教学方法上，我发现讲授法虽然能够系统讲解知识点，但容易导致学生被动接受知识。为了激发学生的主动学习，我计划在今后的教学中，更多地采用案例教学法和讨论法，让学生在参与中学习。

最后，对于学生的情感态度价值观的培养，我意识到需要更加注重学生的个性化体验。我将在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的教学活动，让学生在体验中感受改革开放带来的变化，从而增强他们的国家认同感和自豪感。八、板书设计①改革开放的历史背景

-时间：1978年

-事件：党的十一届三中全会

-意义：开启中国改革开放和社会主义现代化建设的新时期

②改革开放的重要事件

①家庭联产承包责任制

-内容：农村土地制度改革

-影响：提高了农民的生产积极性，促进了农业发展

②深圳经济特区的建立

-地