2024六年级英语上册 Unit 5 What does he do课时1 Let's try Let's talk说课稿 人教PEP

2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时1Let'stryLet'stalk说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计思路围绕六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo进行，结合Let'stry和Let'stalk环节，旨在提高学生听说能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话，培养学生综合运用英语的能力。教学活动注重互动性，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与听说活动，学生能够提升语言运用能力，增强学习策略，发展批判性思维，并增进对跨文化交际的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和句型，如一般现在时的描述性动词、职业名词等。他们能够进行基本的日常对话，但可能对较为复杂的句式结构和词汇运用还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。大部分学生具备一定的英语学习基础，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对职业名词的掌握不够熟练，难以在真实语境中运用；在描述人物职业时，可能缺乏丰富的词汇和表达方式；在听说练习中，可能存在发音不准确、语调平淡等问题。此外，学生可能对一些文化背景知识不够了解，影响对职业描述的理解。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP六年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业图表以及与职业相关的英语视频片段。

3.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，并在黑板上绘制职业相关的词汇表和句子结构图。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段关于不同职业的英文视频，让学生初步了解职业的相关词汇和场景。

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouknowwhatthesepeopledo?CanyoudescribetheirjobsinEnglish?”

3.学生自由发言，教师适时给予反馈和鼓励。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍职业：教师展示不同职业的图片，如doctor,teacher,engineer等，并引导学生用英语说出这些职业的名称。

2.解释句型：讲解并示范如何用一般现在时描述人物的职业，例如：“Heisadoctor.Heworksinahospital.”

3.互动练习：教师引导学生两人一组，用新学的句型互相描述对方的职业。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.词汇练习：学生通过卡片游戏，互相交换并描述卡片上的职业。

2.句型练习：教师给出不同的职业，学生用新学的句型进行描述。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己或家人的职业，并尝试用英语描述。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引导学生思考自己的职业梦想。

2.学生回答，教师给予反馈和鼓励。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：学生分成小组，扮演不同的职业角色，进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示：每组选择一位代表进行职业描述，其他学生评价。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.教师提出问题：“HowcanweuseEnglishtolearnaboutdifferentcultures?”

2.学生讨论，教师总结，强调跨文化交际的重要性。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调职业描述的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己或家人的职业，并准备下节课的展示。

**教学双边互动**

在整个教学过程中，教师积极引导学生参与，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过小组合作和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。同时，教师适时给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识。

**教学创新**

本节课采用多媒体辅助教学，结合图片、视频等多种资源，提高学生的学习兴趣。通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述人物的职业，提高英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生掌握了与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等，丰富了词汇量。

3.句型运用：学生能够运用新学的句型进行对话，如“Heisadoctor.Heworksinahospital.”，提高语言组织能力。

4.文化意识增强：通过了解不同职业，学生能够了解不同国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

5.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，提高团队合作能力。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

7.思维品质培养：在课堂提问和解决问题环节，学生学会独立思考，提高批判性思维能力。

8.交际能力提升：通过角色扮演和小组讨论，学生能够更好地表达自己的观点，提高交际能力。

9.语音语调改善：在教师的指导下，学生注意发音和语调，语音语调得到改善。

10.作业完成情况：学生能够按照教师要求，完成课后作业，巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的职业场景，让学生在情境中学习，这样不仅增加了课堂的趣味性，而且让学生更容易理解和记忆职业相关的词汇和句型。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源，这些资源直观形象，有助于学生直观地理解和学习新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现自己在处理学生行为问题时，有时不够果断，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，通过设计更具挑战性和吸引力的活动，鼓励所有