1 感受生活中的法律（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册一、教材分析

1感受生活中的法律（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本节课内容紧密联系学生生活实际，引导学生认识法律在社会生活中的作用，培养学生的法治意识。教材通过案例分析和讨论，使学生了解法律对个人、家庭和社会的重要性，提高学生的法律素养。二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高法律素养，使学生能够理解法律与生活的密切关系，学会运用法律知识解决实际问题。通过案例分析，引导学生树立正确的权利义务观念，增强社会责任感，形成尊重法律、遵守法律的价值观。三、学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对法律的认识初步形成，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和运用能力。在知识层面，学生对基本的法律概念有一定了解，但对法律条文的具体内容和实际应用还比较陌生。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂社会现象时，缺乏有效的法律思维方法。在素质方面，学生的法治观念和公民意识有待加强，部分学生可能存在法律意识淡薄、维权意识不强的问题。行为习惯上，部分学生可能存在遵守纪律不够自觉、尊重他人权利的意识不足等现象。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生从具体案例出发，理解法律的实际意义；其次，通过互动讨论和角色扮演等方式，提升学生的法律实践能力；最后，通过案例分析和讨论，培养学生遵守法律、尊重他人权利的良好行为习惯。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级互动平台、电子白板

-课程平台：道德与法治教学资源库、学校在线学习平台

-信息化资源：相关法律知识动画视频、法律案例库、法律知识科普文章

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、法律法规图片和图表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的法律标志，如交通信号灯、消防标志等，引导学生思考这些标志在生活中的作用。

-提问：“你们知道这些标志背后的法律意义吗？”

-学生分享自己的理解，教师总结：“今天，我们就来学习生活中的法律，了解法律是如何保护我们的。”

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师呈现几个与学生生活相关的法律案例，如校园欺凌、网络安全等。

-引导学生分析案例，讨论法律在其中的作用。

-教师讲解法律的基本概念，如法律的定义、法律的特征等。

-通过互动问答，帮助学生理解法律与生活的联系。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个法律问题，如“如何保护自己的隐私权？”

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-角色扮演：教师设计一个模拟法庭场景，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序。

-通过角色扮演，让学生直观感受法律的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对法律知识的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-收集学生练习情况，针对共性问题进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调法律在生活中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“法律是保护我们的有力武器，我们要学会运用法律知识，维护自己的合法权益。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.阅读相关法律知识文章，了解法律的基本原则。

2.收集生活中常见的法律标志，思考它们的意义。

3.思考一个自己感兴趣的法律问题，准备下节课分享。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识科普书籍：推荐《法律常识小百科》、《法律知识启蒙》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍法律知识，适合学生阅读。

-法律教育网站：介绍中国普法网、青少年法律知识库等，这些网站提供丰富的法律教育资源，包括法律故事、法律问答等。

-法律视频资源：推荐《法律小课堂》、《法治中国》等视频节目，通过动画和实际案例，帮助学生理解法律知识。

2.拓展建议：

-阅读法律故事：鼓励学生阅读法律故事书籍，如《小法医的日记》、《法律故事大观》等，通过故事了解法律的作用和意义。

-参观法治教育基地：组织学生参观法院、检察院等法治教育基地，实地感受法律工作的氛围，增强法治意识。

-开展法律知识竞赛：组织班级或学校的法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验学习成果。

-设计法律知识手抄报：让学生以手抄报的形式展示自己学到的法律知识，提高学生的综合运用能力。

-角色扮演活动：通过角色扮演，让学生扮演不同法律角色，如法官、律师、当事人等，加深对法律程序的理解。

-家庭法治教育：鼓励家长与孩子一起学习法律知识，开展家庭法治教育，共同提高法律素养。

-关注社会热点：引导学生关注社会热点问题，运用所学法律知识分析问题，提高法律思维能力。

-法律实践体验：鼓励学生参与社区法律咨询、法律援助等实践活动，将法律知识应用于实际生活中。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我用了生活中的法律标志来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了课堂状态。但是在提问环节，我发现有些学生对于法律标志的理解并不深入，这说明我在课前准备的时候，可能没有充分考虑到学生的知识基础。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地了解学生的学习情况，做好课前准备。

在讲授新知的过程中，我尝试了案例分析和小组讨论，这些方法让学生有了更多的参与感。但是，我也注意到，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是他们对法律知识不够熟悉，或者是课堂氛围不够活跃。因此，我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生表达自己的观点，同时也要营造一个轻松、积极的课堂氛围。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，旨在考察学生对知识的掌握程度。但是，在批改作业时，我发现有些学生对于一些基本概念的理解还是有误，这说明我在讲解时可能没有讲清楚。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能理解。

课堂小结和作业布置环节，我尽量用简单明了的语言总结本节课的重点，并布置了相关的作业。我觉得这部分做得还不错，学生们都能明确自己的学习任务。

从学生的参与度和课堂表现来看，我认为这节课是成功的。学生们对法律知识有了更深入的了解，他们的法治意识也有所提高。在技能方面，学生们通过案例分析、小组讨论等方式，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对法律有了更积极的看法，愿意学习法律知识，运用法律武器保护自己。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃；个别学生对法律知识的理解不够深入；教学手段和方法还有待改进等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

-我会