Unit1 Let's be friends!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sbefriends!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Let'sbefriends!，主要内容包括：学习新单词：friend、name、class、teacher、book、pencilbox、schoolbag等；学习新句型：What'syourname?Mynameis…；以及进行简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写四项技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自我反思，学生将提升自主学习能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习刚刚起步，他们已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语。在进入本单元之前，学生可能已经学会了如何问候他人（如Hello,Goodmorning!）以及一些简单的自我介绍用语。然而，他们对英语单词的认读和拼写能力还处于初级阶段，对于本单元中出现的新词汇如friend、name等可能需要一定的学习和适应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习环境和内容。在学习风格上，大部分学生偏好直观、生动的教学方法，如游戏、歌曲和故事等，这些方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：（1）新单词的认读和拼写；（2）如何用英语进行简单的自我介绍；（3）理解并运用新句型What'syourname?Mynameis…；（4）在小组活动中，如何有效地与同伴交流。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并采用多种教学策略帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片卡片、玩具人物）、学生用书、教师用书

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：英语学习网站、在线英语教材、互动英语学习软件

-教学手段：PPT课件、教学视频、歌曲、故事、游戏、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，了解朋友的概念。

设计预习问题：围绕友谊和自我介绍的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？你们是如何成为朋友的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于朋友和自我介绍的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何用英语表达自己的兴趣爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的歌曲或小故事，引出友谊的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新单词和句型，如“friend”、“What'syourname?”，结合图片和实物进行教学。

组织课堂活动：设计“自我介绍”的游戏，让学生在角色扮演中练习新句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语介绍自己。

参与课堂活动：积极参与“自我介绍”的游戏，体验用英语进行交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

实践活动法：设计“自我介绍”游戏，让学生在实践中掌握新技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新单词和句型的用法，掌握自我介绍的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，巩固自我介绍的内容。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的英语绘本或故事，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的短文写作作业。

拓展学习：阅读老师推荐的关于友谊的英语绘本，加深对友谊的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的内容，提高英语写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事：选择一些简短的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生理解友谊的深层含义。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“记忆卡片”游戏，让学生通过匹配卡片来加深对朋友名字的记忆。

-角色扮演：提供一些角色扮演的场景，如在学校、在公园等，让学生模拟不同的情境来练习自我介绍和问候。

-英语歌曲：推荐一些与友谊主题相关的英语歌曲，如“FriendsAre”或“Don'tStopBelievin'”，通过歌曲学习英语的同时，感受友谊的力量。

-英语动画：推荐一些适合三年级的英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通过观看动画学习新的英语表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的英语绘本，如《TheDayMyMotherCametoSchool》或《AFriendforSam》，通过阅读提升英语阅读能力，同时理解友谊的重要性。

-写作练习：指导学生写一篇关于自己朋友的作文，要求学生用英语描述朋友的特点和你们之间的故事，以此来提高英语写作技能。

-词汇学习：收集更多与友谊相关的词汇，如bestfriend、bestie、pal等，让学生在日常生活中尝试使用这些词汇。

-口语练习：组织学生进行口语角活动，让学生有机会用英语讨论友谊的话题，提高口语交流能力。

-家庭作业：布置一些家庭作业，如让学生在家中与家人用英语进行自我介绍，或者与父母一起讨论友谊的重要性。

-社交活动：鼓励学生参加学校的英语角或俱乐部活动，与其他同学用英语交流，增进友谊的同时提高英语水平。

-文化体验：组织学生参与一些文化体验活动，如参观博物馆或艺术展览，让学生在真实环境中使用英语，了解不同的文化背景。

-视频学习：推荐一些与友谊相关的英语教学视频，如TED演讲或YouTube上的英语教学频道，让学生通过观看视频学习新的表达方式。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些英语学习任务，如制作友谊主题的手工制品或观看英语电影。

-主题讨论：在班级内组织关于友谊的主题讨论，让学生分享自己的友谊故事，提高他们的社交能力和语言表达能力。板书设计①知识点重点：

-友谊相关词汇：friend,class,teacher,book,pencilbox,schoolbag

-常用问候语：Hello,Goodmorning!

-自我介绍句型：What'syourname?Mynameis…

②词汇重点：

-单词：