10《我们当地的风俗》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

10《我们当地的风俗》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我们当地的风俗》。内容涉及传统节日、民间习俗等，旨在帮助学生了解和传承本土文化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中接触到的节日习俗相关，如春节、中秋节等，学生对此已有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解这些习俗背后的文化内涵，增强文化自信。二、核心素养目标1.培养学生文化理解与传承意识，增强对本土文化的认同感。

2.提升学生审美素养，感受传统节日的艺术魅力。

3.培养学生社会实践能力，通过参与民俗活动，体验文化传承的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察、讨论等方式，了解并描述当地传统节日的习俗和特点。

②引导学生思考这些习俗背后的文化意义，理解其与当地历史、风土人情的关联。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解传统节日习俗的文化内涵，将其与现代社会价值观相结合。

②引导学生积极参与民俗活动，通过实践体验加深对传统文化的认识和情感体验。

③指导学生运用语言表达和创意设计，将所学内容以多种形式进行展示，如制作手工艺品、撰写节日故事等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍传统节日的历史背景和文化内涵。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己对当地风俗的了解和感受。

3.活动法：设计参与性强的民俗活动，让学生亲身体验传统节日。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现节日习俗。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度。

3.手工制作：提供材料，让学生动手制作节日相关手工艺品，增强实践体验。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——我们当地的风俗。你们知道吗？我们身边就有许多独特的风俗习惯，它们承载着我们的文化，传递着我们的情感。接下来，就让我们一起来探索这些有趣的风俗吧！

二、新课讲授

1.认识传统节日

（教师）同学们，在我们国家，有许多传统节日，比如春节、中秋节、端午节等。你们知道这些节日的由来吗？请同学们分享一下你们所了解的节日故事。

（学生）教师引导学生分享，如春节的来历、中秋节的传说等。

（教师）很好，同学们都了解了很多关于传统节日的知识。接下来，我们一起来了解一下这些节日的习俗。

2.了解节日习俗

（教师）现在，请大家翻开课本，看看我们当地有哪些独特的节日习俗。请同学们认真阅读，并做好笔记。

（学生）学生阅读课文，教师巡视指导。

（教师）好的，同学们都阅读完毕了。现在，请同学们分享一下你们所了解的当地节日习俗。

（学生）教师引导学生分享，如春节贴春联、元宵节赏花灯、端午节赛龙舟等。

3.探究节日文化内涵

（教师）同学们，这些节日习俗背后都蕴含着丰富的文化内涵。请同学们结合课本内容，谈谈你们对这些习俗的理解。

（学生）教师引导学生思考，如春节的团圆、端午节的爱国等。

4.民俗活动体验

（教师）接下来，我们将进行一个民俗活动体验环节。请同学们分组，每组选择一个节日习俗进行体验，并尝试用语言、动作、图片等形式进行展示。

（学生）学生分组进行民俗活动体验，教师巡视指导。

5.总结与反思

（教师）同学们，通过今天的课程，我们了解了许多有趣的节日习俗，也感受到了传统文化的魅力。请同学们谈谈你们的收获和感受。

（学生）教师引导学生总结，如对传统文化的认识、对家乡风俗的热爱等。

三、巩固练习

1.课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

（1）收集家乡的节日习俗，并制作成手抄报；

（2）撰写一篇关于家乡风俗的短文。

2.课堂小结

（教师）今天我们学习了《我们当地的风俗》，了解了家乡的节日习俗和传统文化。希望大家能够将这些知识传递给更多的人，让我们的文化传承下去。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续关注家乡的风俗，传承我们的文化。我们下节课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-当地历史资料：收集与当地传统节日相关的历史文献、传说故事和民间传说，如《地方志》、《民俗故事集》等。

-图片和影像资料：搜集反映当地节日习俗的图片、视频和纪录片，如节日庆典的现场照片、民俗表演的视频片段等。

-现场体验资源：联系当地社区或文化机构，了解是否有组织的相关节日活动或参观学习的机会，如节日庙会、民间艺术展览等。

-网络资源：利用公共图书馆、文化中心等资源，寻找在线数据库中的当地风俗资料，如电子书籍、学术论文等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察：组织学生参观当地的历史遗迹、传统手工艺作坊，或参与节日庆典活动，亲身体验和了解风俗习惯。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的发现和感受，增强对当地文化的认同感。

-创作节日相关作品：引导学生创作节日相关的绘画、诗歌、故事或手工艺品，将所学知识转化为艺术表达。

-设计民俗活动方案：让学生设计一场简单的节日活动方案，包括活动流程、参与对象、所需物资等，培养学生的策划和组织能力。

-举办文化讲座：邀请当地文化专家或老一辈居民来校讲座，分享他们对当地风俗的见解和经验。

-开展家庭文化传承活动：鼓励学生在家庭中传承和发扬传统节日习俗，如与家人一起包粽子、贴春联等，增进家庭凝聚力。

-利用网络平台：引导学生关注相关社交媒体账号，如微信公众号、微博等，了解最新的节日习俗资讯和文化动态。

-制作班级文化墙：将学生收集的节日资料、作品和心得整理后，制作成班级文化墙，展示班级的文化氛围。七、教学反思与改进教学反思是一种自我审视和成长的过程，它帮助我不断优化教学方法，提升教学质量。以下是我在《我们当地的风俗》这节课后的反思与改进计划。

首先，我在教学过程中发现，学生对本地风俗的了解程度参差不齐。有的学生对家乡的节日习俗如数家珍，而有的学生则相对陌生。这让我意识到，教学前对学生的学情分析非常重要。在未来的教学中，我计划在课前进行一次小调查，了解学生对本地风俗的熟悉程度，以便更有针对性地设计教学活动。

其次，课堂讨论环节的参与度不够。尽管我鼓励学生积极发言，但实际效果并不理想。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生缺乏自信。为了改善这一点，我打算在今后的课堂上多采用小组讨论的形式，让学生在小组内交流想法，培养他们的合作能力和表达能力。同时，我会适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。

再次，我在教学过程中发现，一些学生对传统节日习俗的理解较为表面，缺乏深入的文化内涵。为了帮助学生更好地理解这些习俗，我计划在教学中加入更多与节日相关的历史背景和文化故事，让学生在了解习俗的同时，也能感受到其背后的文化底蕴。

此外，我发现学生在动手实践环节的表现不尽如人意。有些学生对于制作手工艺品或参与民俗活动的热情不高。为了激发学生的兴趣，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性强的实践活动，如节日角色扮演、传统游戏体验等，让学生在玩乐中学习，在体验中成长。

在教学手段方面，我发现多媒体资源的运用还不够充分。虽然我使用了图片和视频，但形式较为单一。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，尝试更多样化的多媒体资源，如动画、音频等，以丰富课堂内容，增强学生的视听体验。

最后，我意识到自己在课堂上的语言表达有时过于正式，这可能让学生感到不自然。为了营造更加轻松的课堂氛围，我计划在今后的教学中，适当运用幽默风趣的语言，拉近与学生之间的距离，让学生在愉快的氛围中学习。八、板书设计①

-文本重点知识点：

-传统节日：春节、中秋节、