2024年高中语文 第13课 宇宙的边疆说课稿6 新人教版必修3

2024年高中语文第13课宇宙的边疆说课稿6新人教版必修3一、教材分析

2024年高中语文第13课宇宙的边疆说课稿6新人教版必修3。本课选自新人教版高中语文必修第三册，是现代文阅读单元的一篇科普文章。文章以宇宙的边疆为切入点，介绍了人类对宇宙探索的历史、现状及未来展望。通过学习本课，学生能够了解宇宙的基本知识，培养科学精神，提高阅读理解能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于天文、宇宙的基本知识，如太阳系、行星、恒星等，对宇宙的广阔和神秘有所了解。但在深入探讨宇宙的边疆时，学生可能对宇宙的结构、星系的形成、黑洞等复杂概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对宇宙的奥秘普遍充满好奇，对科学探索有较强的兴趣。他们在阅读理解方面具有一定的能力，但面对专业术语和复杂结构时，可能存在理解障碍。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像和实际操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过文字和逻辑推理来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《宇宙的边疆》时，可能会遇到以下困难：（1）对专业术语的生疏，导致理解困难；（2）难以将抽象的宇宙概念与日常生活经验联系起来；（3）对文章中涉及的科学原理缺乏背景知识，难以形成完整的认知结构。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些障碍，提高他们的科学素养和阅读能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍宇宙的基本概念和探索历史，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的关键问题进行讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的宇宙现象或探索案例，引导学生分析其背后的科学原理和探索方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示宇宙的图像和模拟动画，增强直观感受。

2.网络资源：引入在线天文学课程或相关视频，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生进行简单的天文观测或模拟实验，将理论知识与实际操作相结合。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于宇宙的基本概念和人类探索宇宙的历史。

设计预习问题：围绕《宇宙的边疆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宇宙的边界是什么？”、“人类是如何探索宇宙的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宇宙的基本概念和探索历史。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对宇宙的无限性产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于宇宙探索的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放宇宙探索的纪录片片段，引出《宇宙的边疆》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宇宙的结构、星系的形成等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解黑洞的概念，使用图像和动画演示黑洞的吸引力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宇宙探索的意义和挑战。例如，学生可以分组讨论“未来人类宇宙探索的可能性和局限性”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宇宙大爆炸理论是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《宇宙的边疆》课题，布置课后作业，如撰写一篇关于宇宙探索的短文或设计一个宇宙探索的科普海报。

提供拓展资源：提供与宇宙探索相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于宇宙的科普书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文作业，给出具体的评价和改进建议。

每个环节都旨在帮助学生深入理解宇宙的边疆这一主题，并通过自主学习、课堂互动和课后拓展来强化学生的科学素养和阅读理解能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《宇宙的边疆》一课涉及的知识点广泛，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）宇宙起源：介绍宇宙大爆炸理论、宇宙膨胀等概念，帮助学生理解宇宙的起源和发展。

（2）星系与恒星：探讨星系的形成、演化过程，以及恒星的生命周期。

（3）黑洞与暗物质：介绍黑洞的特性、形成机制，以及暗物质的存在和作用。

（4）宇宙探索：介绍人类对宇宙的探索历程，包括航天器、望远镜等探测工具的发展。

（5）宇宙环境与生命：探讨宇宙环境对生命的影响，以及寻找外星生命的可能性。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-推荐阅读《宇宙简史》（作者：史蒂芬·霍金），该书以通俗易懂的方式介绍了宇宙的起源、演化及人类对宇宙的认知。

-阅读相关科普文章，如《中国国家地理》中的宇宙探索专题，了解宇宙的最新研究成果。

（2）观看拓展：

-观看纪录片《宇宙奇迹》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey），由著名天文学家尼尔·德葛拉斯·泰森主持，带领观众探索宇宙的奥秘。

-观看《宇宙探索》（Cosmos:APersonalJourney），由卡尔·萨根执导，通过讲述人类探索宇宙的故事，激发学生对宇宙的兴趣。

（3）实践活动拓展：

-组织学生进行天文观测活动，如观测月亮、行星等，了解宇宙的运行规律。

-开展模拟宇宙探索活动，让学生分组扮演不同的角色，如宇航员、科学家等，体验宇宙探索的过程。

（4）科技应用拓展：

-引导学生关注我国航天事业的发展，如嫦娥五号月球探测器、天问一号火星探测器等。

-鼓励学生利用科技手段，如天文望远镜、天文软件等，进行天文观测和探索。

（5）跨学科拓展：

-结合地理学科，了解地球在宇宙中的位置和运动规律。

-结合物理学科，探讨宇宙中的力学、电磁学等物理现象。七、板书设计

①宇宙的基本概念：

-宇宙的起源

-宇宙的结构

-宇宙的边界

②宇宙探索的历史：

-早期宇宙