8 推翻帝制民族觉醒 （说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

8推翻帝制民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“8推翻帝制民族觉醒”为题，结合统编版道德与法治五年级下册教材，引导学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义，培养学生对民族英雄的崇敬之情，增强学生的爱国主义精神。通过分析教材，设计以历史事件为线索，以学生活动为主体的教学活动，通过小组讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：辛亥革命的历史意义及其对民族觉醒的影响。

难点：理解辛亥革命的历史背景和学生对于民族觉醒的认识。

解决办法：

1.重点：通过历史图片、视频等多媒体手段，结合历史人物故事，帮助学生直观感受辛亥革命的历史意义，并通过讨论和角色扮演，深化对革命历程的理解。

2.难点：组织学生进行小组合作学习，引导学生通过查阅资料、讨论交流，共同探讨辛亥革命的历史背景，从而突破对民族觉醒的抽象认识。同时，设计问题引导，帮助学生逐步理解民族觉醒的内涵和影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：辛亥革命相关历史图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放辛亥革命相关的历史纪录片片段，引导学生观察画面，初步感受辛亥革命的历史氛围。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为辛亥革命为什么会发生？它对中国的历史产生了哪些影响？”

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结辛亥革命发生的原因和影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.辛亥革命的历史背景（5分钟）

-讲解辛亥革命发生的时间、地点、背景等基本信息。

-通过地图展示辛亥革命发生地的地理位置。

-引导学生思考：为什么辛亥革命会发生在那个时期？

2.辛亥革命的过程（10分钟）

-讲解辛亥革命的起义过程、重要战役、主要人物等。

-通过历史图片、视频等多媒体手段，展示辛亥革命的历史画面。

-引导学生思考：辛亥革命是如何取得胜利的？

3.辛亥革命的意义（5分钟）

-讲解辛亥革命对中国的历史意义，如推翻帝制、建立共和国等。

-引导学生思考：辛亥革命对中国近代史产生了哪些影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-辛亥革命的成功经验有哪些？

-辛亥革命对中国的历史产生了哪些积极影响？

-我们应该如何学习辛亥革命的精神？

2.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：辛亥革命有哪些重要战役？

2.提问：辛亥革命对中国的历史产生了哪些影响？

3.提问：我们应该如何学习辛亥革命的精神？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为辛亥革命的成功经验有哪些？

2.学生回答：教师根据学生的回答，总结辛亥革命的成功经验。

3.教师提问：同学们，我们应该如何学习辛亥革命的精神？

4.学生回答：教师根据学生的回答，引导学生思考如何将辛亥革命的精神运用到现实生活中。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：辛亥革命的精神对今天的社会有何启示？

2.学生回答：教师点评并给予鼓励。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了辛亥革命的历史背景、过程和意义，希望大家能够从中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，教师点评并给予鼓励。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-辛亥革命相关历史文献：如《辛亥革命史》、《孙中山全集》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史背景和人物分析。

-辛亥革命时期的社会状况资料：包括当时的政治、经济、文化等方面的情况，帮助学生全面理解辛亥革命的时代背景。

-辛亥革命相关的历史照片和绘画作品：通过视觉艺术作品，让学生更直观地感受辛亥革命的历史氛围和人物形象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍和文章，拓宽知识面，提高历史素养。

-观看纪录片：推荐学生观看关于辛亥革命的纪录片，如《辛亥革命》、《孙中山》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与辛亥革命相关的展览，实地感受历史氛围，增强历史体验。

-小组研究项目：让学生以小组形式选择辛亥革命中的一个特定主题进行研究，如辛亥革命对教育的影响、辛亥革命中的女性角色等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-主题演讲或写作：鼓励学生以辛亥革命为主题进行演讲或写作，表达自己对历史的看法和对民族英雄的敬意。

-角色扮演活动：设计一个模拟辛亥革命时期的场景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演活动体验历史，增进对历史的理解。

-制作历史时间轴：让学生制作一个辛亥革命的历史时间轴，通过时间轴的构建，帮助学生梳理历史事件，掌握历史脉络。板书设计①辛亥革命背景

-时间：1911年

-背景：清朝统治腐败，民不聊生，民族危机深重

②辛亥革命过程

-起义：武昌起义

-推翻：推翻清朝统治

-建立共和国：中华民国成立

③辛亥革命意义

-历史意义：结束封建帝制，开启民主共和新时代

-民族觉醒：唤起民众民族意识，推动民族复兴

-政治影响：促进政治体制变革，为民主政治奠定基础

④革命人物

-孙中山：中华民国临时大总统，革命领袖