13人物描写一组（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《人物描写一组》这一章节，包括《刷子李》和《两封信》两篇文章。通过这两篇文章的学习，学生将掌握人物描写的方法和技巧，提高阅读和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级下册语文课本紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过人物描写的基本方法，本节课将进一步巩固和拓展这一知识点。同时，通过阅读《刷子李》和《两封信》，学生将加深对人物性格、情感等方面的理解，为后续的写作打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析人物描写，引导学生深入理解人物性格和情感。2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏优秀人物描写中感受文学之美。3.增强学生的语言运用能力，鼓励学生模仿课文中的描写手法，进行个性化的写作实践。4.培养学生的文化自信，通过学习经典文学作品，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

①理解并分析《刷子李》和《两封信》中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。

②掌握人物描写的目的和效果，理解作者通过描写塑造人物形象，传达情感和思想的方式。

③学习如何运用人物描写技巧进行写作实践，提高学生的写作水平。

2.教学难点：

①深入理解人物心理活动的描写，尤其是《两封信》中人物情感变化的细腻刻画，帮助学生体会人物内心的复杂情感。

②分析人物描写与情节发展的关系，让学生理解人物描写如何推动故事情节的发展。

③在具体写作中，指导学生如何根据不同的写作目的和对象，灵活运用人物描写手法，避免千篇一律的描写。

④培养学生的批判性思维，鼓励学生在欣赏和模仿经典人物描写的同时，提出自己的见解和创意。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

3.信息化资源：课文原文、人物描写技巧相关视频、优秀人物描写案例集。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中观察人物的方式，引出人物描写的主题，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习过的人物描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先介绍本节课要学习的两种人物描写手法，即《刷子李》中的动作描写和《两封信》中的心理描写。

-举例说明：分别展示《刷子李》和《两封信》中的具体例子，让学生直观地感受人物描写的魅力和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析人物描写的技巧，以及这些技巧对塑造人物形象和推动故事情节发展的作用。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的描写手法，创作一段简短的人物对话或描写。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，并提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调人物描写的重要性及其在文学创作中的应用。

-提醒学生，在生活中也要注意观察和描写人物，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后阅读：《刷子李》和《两封信》的全文，深入理解人物性格和故事情节。

-写作任务：以“我的朋友”为主题，运用本节课学习的人物描写方法，写一篇不少于300字的作文。

-预习下一节课内容：了解下节课将要学习的文学常识，为下一节课的学习做好准备。

在接下来的教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。以下为具体的教学步骤：

1.导入环节（约5分钟）：

-提问：同学们，你们在生活中是如何观察和描写人物的？

-回顾：之前我们学过的人物描写方法有哪些？

-导入：今天我们要学习的是《刷子李》和《两封信》中的人物描写技巧，通过这两篇文章的学习，我们将进一步提高自己的写作能力。

2.新课呈现环节（约25分钟）：

-讲解《刷子李》中的动作描写，分析人物特点及作用。

-讲解《两封信》中的心理描写，引导学生体会人物内心变化。

-分组讨论，分析人物描写的技巧及其对故事情节的影响。

3.巩固练习环节（约20分钟）：

-学生分组进行角色扮演，创作一段人物对话或描写。

-教师巡视指导，提供写作建议。

4.课堂总结环节（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容。

-提醒学生关注人物描写的重要性。

5.作业布置环节（约5分钟）：

-阅读课文全文。

-写作任务：以“我的朋友”为主题，运用人物描写方法，写一篇作文。学生学习效果学生学习效果：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《刷子李》和《两封信》中的人物描写，把握人物性格和情感变化，从而提高阅读理解能力。

2.人物描写技巧掌握：学生学会了如何运用外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等手法来塑造人物形象，为今后的写作打下坚实的基础。

3.写作能力增强：学生在练习环节中，通过角色扮演和写作任务，能够将所学的人物描写技巧应用到实际写作中，提升自己的写作水平。

4.思维能力发展：在分析人物描写与情节发展的关系时，学生需要运用批判性思维，提出自己的见解，这有助于培养学生的思维能力。

5.文学鉴赏能力提高：通过欣赏经典文学作品，学生能够更好地理解文学之美，提高自己的审美鉴赏能力。

6.文化自信增强：学习中华优秀传统文化，让学生更加了解和热爱自己的文化，增强文化自信。

7.合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于提高学生的合作能力。

8.自主学习能力培养：通过预习、阅读和写作任务，学生养成了自主学习的好习惯，为今后的学习打下基础。

9.情感态度价值观塑造：在学习过程中，学生体会到人物的情感变化，学会关注他人的内心世界，培养同情心和关爱他人的情感。

10.创新能力激发：在写作任务中，学生可以发挥自己的想象力，运用所学的人物描写技巧进行创新，激发创新能力。板书设计1.①人物描写手法概述

-外貌描写

-动作描写

-语言描写

-心理描写

2.②《刷子李》人物描写重点

-刷子李的外貌特点

-刷子李的动作特点

-刷子李的语言特点

-刷子李的心理活动

3.③《两封信》人物描写重点

-信件中人物的情感变化

-人物心理活动的细腻描写

-人物对话中的描写手法

-人物性格特点的展现

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