7《多元文化多样魅力 多彩的世界文化》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7《多元文化，多样魅力多彩的世界文化》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员设计思路本课《多元文化，多样魅力多彩的世界文化》设计思路紧扣六年级下册道德与法治教材，结合实际生活，引导学生认识世界文化的多样性和丰富性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。通过对比、分析、讨论等方式，让学生了解不同国家和地区的文化特点，增强对中华文化的自豪感，同时尊重并学习其他文化的优点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和国际视野。通过学习世界文化，学生能够增强文化自信，学会尊重和理解不同文化，培养跨文化交流能力，同时增强法治意识，认识到文化多样性的法治保障。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界文化的多样性和丰富性，认识到不同文化背景下的生活方式和价值观。

②掌握基本的跨文化交流技巧，如尊重他人文化、表达自己的观点等。

2.教学难点，

①理解文化差异背后的历史和社会因素，形成对多元文化的正确认识。

②在实际情境中运用跨文化交流技巧，解决文化冲突和误解。

③将对世界文化的认识与个人成长和社会责任感相结合，培养全球公民意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、不同国家节庆图片、文化差异对比视频等。

3.教学活动：设计小组讨论卡片、角色扮演剧本等互动材料，以促进学生参与和思考。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置世界文化展示角，为学生提供直观的文化体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕世界文化多样性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些文化特点对你影响最深？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界文化的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解世界文化多样性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节庆的视频，引出世界文化多样性课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界各国的文化习俗、节日等，结合实例帮助学生理解文化差异。

组织课堂活动：设计“世界文化体验”活动，让学生通过角色扮演体验不同国家的文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不同国家有如此多的节日？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验不同国家的文化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界文化多样性。

活动教学法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文化体验的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解世界文化多样性，掌握文化体验的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据世界文化多样性，布置“设计一次国际文化节”的作业，要求学生设计活动方案。

提供拓展资源：提供与世界文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计国际文化节活动方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的世界文化多样性知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界文化之旅》：这本书以轻松幽默的语言介绍了世界各地的文化习俗、节日和传统，适合学生阅读，有助于拓宽他们的文化视野。

《多元文化，多彩世界》：这本书详细介绍了不同国家和地区的文化特点，包括历史、艺术、宗教、节日等方面，适合学生深入了解世界文化的多样性。

《世界民俗风情》：这本书通过图片和文字介绍了世界各地的民俗风情，让学生直观地感受不同文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集不同国家的节日和习俗资料，了解其背后的文化内涵，撰写一篇关于“我眼中的世界文化”的短文。

（2）组织学生开展“世界文化知识竞赛”，通过竞赛形式加深对世界文化的认识。

（3）引导学生关注世界各地的新闻事件，了解不同文化背景下的社会现象，培养学生的国际视野。

（4）鼓励学生参加学校或社区举办的世界文化展览、讲座等活动，亲身体验世界文化的魅力。

（5）让学生尝试学习一门外语，了解该语言所在国家的文化，通过语言学习深入了解世界文化。

（6）组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生进行笔友交流、参加国际夏令营等，增进对不同文化的理解和尊重。

（7）引导学生关注世界文化遗产，了解其背后的历史和文化价值，培养学生的保护意识。

（8）让学生了解世界各地的美食文化，尝试制作不同国家的特色菜肴，体验世界美食的魅力。

（9）组织学生参观博物馆、艺术馆等文化场所，感受世界文化的博大精深。

（10）鼓励学生关注世界环境问题，了解不同文化背景下的环保观念，培养学生的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在教学中，我尝试将道德与法治课程与语文、历史等学科相结合，通过阅读世界名著、学习历史人物的故事，让学生在了解世界文化的同时，提升文学素养和历史意识。

2.强化实践体验：设计了一系列实践活动，如角色扮演、文化体验日等，让学生在实践中感受世界文化的魅力，提高他们的实践能力和跨文化交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对世界文化缺乏兴趣或对活动形式不适应。

2.教学内容深度不够：在讲解世界文化时，可能过于注重表面的知识介绍，而忽视了深入挖掘文化背后的历史和社会因素。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如小组合作、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：在讲解世界文化时，注重结合历史背景和社会因素，引导学生深入思考，提高他们的文化素养。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、项目展示等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家庭中的文化体验，共同关注学生的文化成长。

5.利用信息技术：利用网络资源，如在线课程、虚拟现实等，为学生提供更丰富的学习体验。

6.邀请专家学者：邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，为学生提供更专业的文化知识。

7.组织学生参与国际交流活动：鼓励学生参