Unit 6 Keep our city clean （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6Keepourcityclean（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课选自译林版（三起）英语六年级上册Unit6Keepourcityclean。本单元主要围绕“保护城市环境”这一主题展开，包括词汇、句型和阅读理解等内容。通过学习，学生将掌握如何用英语描述和讨论保护环境的重要性，以及如何采取实际行动来保持城市清洁。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习词汇和句型，提高语言运用能力；通过讨论城市环境问题，增强文化意识，理解环境保护的重要性；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识。他们能够进行简单的日常对话，理解并运用基本的句型结构。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于环境保护的词汇和表达，如“recycle”、“pollute”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则在读写方面表现突出。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和理解上存在困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，学生在表达个人观点和进行讨论时可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。此外，对于环境保护这一主题，学生可能对某些概念理解不够深入，需要通过课堂活动来加深理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit6Keepourcityclean的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市环境污染的图片、环保标语等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备彩色卡片、记号笔等，用于课堂游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时设置实验操作台，用于模拟环保实践操作。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于城市环境污染的短视频，引导学生关注环境保护问题。

2.提问：“同学们，你们认为我们的城市环境如何？我们应该如何保护它？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Keepourcityclean。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示与环境保护相关的词汇卡片，如recycle、pollute、clean等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句讲解词汇用法，如：“Weshouldrecyclethewastepapertoprotecttheenvironment.”

2.句型教学：

-教师展示句型结构，如：“Whatcanwedotokeepourcityclean?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.阅读理解：

-教师呈现一篇关于环境保护的短文，学生阅读并回答问题。

-学生分组讨论，分享阅读心得。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完形填空：

-教师发放练习题，学生独立完成。

-学生互相检查，教师点评并讲解答案。

2.仿写句子：

-教师给出例句，学生仿写句子，如：“Tokeepourcityclean,wecan…”

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为保护环境对我们有什么好处？”

2.学生自由发言，教师总结并强调环境保护的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们的城市环境被污染了，我们应该怎么办？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予建议。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.学生分享自己在日常生活中如何保护环境的经验。

3.教师布置课后作业，如：制作环保海报、写一篇关于环境保护的短文等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学（5分钟）

-句型教学（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-完形填空（5分钟）

-仿写句子（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurBeautifulCity》：这是一篇关于城市环境保护的文章，介绍了不同城市的环境保护措施和成果，适合学生阅读，了解世界各地在环境保护方面的实践。

-《ThePowerofRecycling》：这篇文章讲述了回收利用的重要性，以及它对环境和社会的积极影响，有助于学生认识到个人行为对环境保护的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于城市环境保护的新闻报道或案例研究，分析这些案例中采取的措施和效果。

-学生可以设计一个环保项目，如校园垃圾分类、节约用水用电等，并记录实施过程中的困难和解决方案。

-学生可以参与社区环保活动，如植树节、清洁河流等，亲身体验环保实践。

3.知识点拓展：

-学生可以研究不同类型的污染及其对环境的影响，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-探讨可持续发展原则在环境保护中的应用，如循环经济、绿色建筑等。

-学习国际环保组织和公约，如世界自然基金会（WWF）、联合国环境规划署（UNEP）等。

4.实用性活动建议：

-学生可以制作环保手册，分享环保小窍门和日常生活中的环保行为。

-组织一次环保主题的辩论赛，让学生就环境保护的重要性展开讨论。

-创作环保歌曲或诗歌，用艺术形式表达对环境保护的关注。

5.项目实践：

-学生可以设计一个校园环保宣传周，通过海报、演讲、展览等形式提高同学们的环保意识。

-开展“绿色校园”项目，鼓励同学们参与校园绿化、节能减排等活动。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体资源，如视频、图片等，来增强学生对环境保护这一抽象主题的理解。这种直观的教学方式不仅提高了学生的兴趣，也帮助他们更好地记忆和理解知识点。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习模式，让学生在小组中讨论和分享他们对环境保护的看法和实践。这种互动式学习不仅锻炼了学生的团队协作能力，也促进了他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，他们可能因为害羞或不自信而不愿意发表自己的意见。

2.教学节奏把握不当：在讲解新知识时，我可能过于注重细节，导致教学节奏较慢，影响了课堂的流畅性。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前进行角色分配，确保每个学生都有机会发言。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.优化教学节奏：我会提前规划好教学内容，确保在规定时间内完成教学目标。对于复杂或重要的知识点，我会通过提问、总结等方式帮助学生理解和记忆。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还会引入形成性评价，如课堂小测验、学生互评等，以更全面地评估学生的学习情况。此外，我还会鼓励学生进行自我评价，提高他们的反思能力。

在教学过程中，我认识到教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和促进者。因此，我将不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们成为更好的学习者。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-环境污染的类型和影响

-环保行动和措施

②词汇：

-pollution（污染）

-clean（清洁）

-recycle（回收）

-protect（保护）

-environment（环境）

-waste（废物）

-reduce（减少）

③句型：

-Whatcanwedotokeepourcityclean?