Unit 10 What's your favourite month 说课（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit10What'syourfavouritemonth说课（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit10What'syourfavouritemonth”为题，紧扣湘鲁版六年级上册英语教材，围绕月份和季节展开。通过趣味问答、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的月份和季节习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际交际活动，让学生能够运用英语表达个人喜好。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组互动，培养学生团队协作和沟通能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在活动中发挥想象，创造性地表达自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确运用本单元的核心句型"What'syourfavouritemonth?"进行询问和回答。

2.学生能够识别并使用表示月份的词汇，并能正确组合使用。

难点：

1.学生在表达个人喜好时，如何准确使用形容词和进行适当的选择。

2.学生在小组讨论中如何有效地沟通，表达自己的观点并尊重他人。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生记忆月份词汇，并通过游戏和练习加强巩固。

2.设计情境对话，引导学生运用形容词描述月份的特点，同时提供范例和逐步引导，帮助学生逐步突破表达难点。

3.在小组活动中，教师提前设定讨论规则，鼓励学生积极发言，同时提供反馈，帮助学生提高沟通技巧和尊重他人的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘鲁版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与月份相关的图片、季节变化的视频、月份图表等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，用于展示教学内容和互动环节。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同季节的图片，引导学生思考每个月的特点，并提出问题：“Doyouknowwhatmonthitisnow?What'syourfavouritemonth?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的月份单词，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型"What'syourfavouritemonth?"，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过实际例子，如询问同学最喜欢的月份，展示句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，询问彼此最喜欢的月份，并尝试用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟询问和回答最喜欢的月份，巩固句型和词汇的使用。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：学生分组，用英语创作一首关于月份的诗歌或歌曲，展示对月份的理解和创造力。

-教师评价：教师对学生的创作进行评价，鼓励学生积极参与和表达。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调月份和季节的重要性和趣味性。

-学生反馈：学生分享本节课的收获，提出疑问或分享心得。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的月份及其原因。

-作业要求：作业要求学生使用本节课学到的句型和词汇，字数不限，鼓励学生发挥想象。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸活动，如学生收集有关月份的习俗和节日，下节课进行分享。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与课后活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《12个月的故事》，这是一本以月份为主题的儿童文学作品，通过故事的形式介绍了每个月的习俗和特点，帮助学生深入了解不同月份的文化内涵。

-阅读材料二：《四季的变化》，这是一篇科普文章，详细描述了四季变化的原因和特点，以及每个季节适宜的活动和食物，拓展学生的科学知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作一个关于月份的科普小册子，收集每个月的天气特点、节日和习俗，以及相关的英语表达。

-学生可以参与家庭调查，询问家人最喜欢的月份，并记录下他们的回答，分析不同年龄段对月份的偏好。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找有关月份的英语歌曲或诗歌，学习并演唱或朗诵。

-学生可以尝试创作一个关于月份的英语小剧本，邀请同学参与排练和表演，提高英语口语表达能力。

3.设计实践活动：

-举办一个“我最喜欢的月份”英语演讲比赛，让学生分享自己最喜欢的月份及其原因，锻炼学生的口语表达能力和公众演讲技巧。

-组织学生参与“四季手工艺品制作”活动，鼓励学生利用废旧材料制作代表不同季节的手工艺品，如春季的彩蛋、夏季的扇子、秋季的落叶贴画和冬季的雪花挂饰。

-安排一次户外观察活动，让学生在家长的陪同下，去公园或郊外观察不同季节的自然变化，如植物的生长、动物的行为等，并记录观察结果。

4.跨学科学习：

-学生可以结合美术课程，学习如何绘制不同季节的风景画，通过艺术创作来表达对月份的理解。

-学生可以结合音乐课程，学习与月份相关的歌曲，如英文歌曲《AprilShowersBringMayFlowers》等，通过音乐来感受月份的魅力。教学反思与总结今天上了“Unit10What'syourfavouritemonth”这节课，感觉整体上挺顺利的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示不同季节的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对最喜欢的月份都有很多自己的想法和故事要分享。不过，我发现有些学生对于月份的单词还是有点混淆，比如“September”和“October”，他们在发音上容易搞混。这可能是因为这两个单词在汉语中没有对应的发音，所以学生们在学习的时候需要特别注意。以后，我可以在导入环节中增加一些月份的发音练习，帮助学生更好地掌握这些单词。

然而，在巩固练习环节，我发现有些学生对于形容词的用法还是不太熟悉。他们在描述月份特点时，有时候会用错形容词，或者形容词和名词之间的搭配不当。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，加强对形容词用法的讲解和练习，比如通过制作形容词卡片，让学生在游戏中学习和运用形容词。

课堂总结环节，我让学生们分享了自己在本节课中的收获，他们对月份有了更深的了解，也能够用英语表达自己的喜好。这让我感到欣慰，因为教学目标达到了。但是，我也注意到，有些学生在分享时，英语表达不够流畅，有时候会出现语法错误。因此，我打算在今后的教学中，更加注重学生的口语练习，特别是对于语法和词汇的运用。

至于作业布置，我布置了让学生写一篇关于自己最喜欢的月份的短文。我希望通过这个作业，学生能够巩固本节课所学的内容，并且能够提高他们的写作能力。不过，我也担心有些学生可能会觉得这个作业有点难，所以我会在课后给予他们一些写作的指导。

今后，我会继续努力，改进教学方法，关注学生的学习需求，让他们在英语学习的道路上越走越远。同时，我也会不断反思自己的教学，吸取经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①知识点：

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

②词：

-Favour