2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第1课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第1课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课设计旨在帮助学生掌握本单元核心词汇和句型，培养学生在实际情境中运用英语的能力。通过趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写综合技能，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的友谊文化，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生自主获取、加工和应用信息的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的字母、单词和句型结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有初步的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们具备一定的听说能力，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能面临以下困难：一是词汇量有限，难以理解某些新词汇的含义；二是句型结构复杂，难以掌握正确的语法用法；三是缺乏真实的语言环境，难以在实际交流中运用所学知识。此外，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而影响课堂参与度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教PEP英语课程资源平台。

3.信息化资源：英语单词卡片、PPT课件、动画视频。

4.教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片展示、角色扮演、小组合作活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.通过播放一段关于朋友的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“What'syourbestfriendlike?”引导学生思考并分享自己的朋友特点。

3.用英语简单介绍本节课的主题：“Myfriends”，并简要说明学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT课件，呈现本节课的核心词汇和句型，如：“Myfriend’snameis...”，“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”等。

2.结合图片和实物教具，引导学生理解和记忆新词汇和句型。

3.通过角色扮演，让学生模拟对话，练习新学的句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选一名组长，要求组长带领小组成员完成以下任务：

a.用所学词汇和句型描述自己的朋友；

b.用所学句型进行小组对话，交流各自的朋友特点。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whoisyourbestfriend?”引导学生用所学句型回答。

2.学生自由发言，分享自己的朋友故事。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一张关于朋友的图片，让学生用所学句型描述图片中的朋友。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如：介绍朋友、询问朋友喜好等。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学句型总结自己的朋友特点，并分享给全班同学。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.用所学句型描述自己的朋友，并准备下节课分享。

教学时长：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习“Myfriends”这一单元后，能够正确识别和拼写单元中出现的核心词汇，如name,friend,like,play,etc.学生能够将所学词汇应用到日常对话和写作中，提高词汇运用能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用本单元的核心句型，如"Myfriend'snameis...","He/Sheis...","He/Shelikes..."等，进行简单的日常交流。在课堂练习和角色扮演中，学生能够灵活运用句型描述朋友的特点和活动。

3.听力理解：通过听力材料的学习和练习，学生能够提高对英语口语的理解能力，能够听懂简单的英语对话，并从中获取信息。

4.语音语调：学生在课堂上通过模仿和跟读，提高了英语发音的准确性，能够正确发音单元中的词汇和句型，增强了口语表达的自然度和流畅性。

5.写作能力：学生在完成课后作业和写作练习时，能够运用所学词汇和句型，写出简单的故事或描述，提高写作能力。

6.文化意识：通过学习不同国家的朋友文化，学生能够认识到友谊的重要性，并了解不同文化背景下友谊的多样性。

7.学习策略：学生在学习过程中，学会了如何通过合作、讨论和自主学习来提高学习效果。他们能够利用词典、网络资源等工具进行自我学习，提高了信息获取和处理的能力。

8.情感态度：学生在学习“Myfriends”这一单元后，对英语学习的兴趣和自信心有所提高。他们能够更加积极地参与课堂活动，勇于表达自己的想法。

9.综合运用能力：通过本单元的学习，学生能够将所学知识综合运用到实际生活中，如在家中与父母用英语讨论朋友的话题，或在社交场合用英语介绍自己的朋友。

10.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在未来的学习和工作中培养良好的团队合作精神。七、板书设计①本文重点知识点：

-朋友的基本描述词汇：name,age,hobbies,appearance,etc.

-友谊的表达：bestfriend,goodfriend,friend,etc.

-朋友活动的描述：playgames,readbooks,watchmovies,etc.

②重点词汇：

-名词：name,friend,age,hobbies,games,books,movies

-形容词：good,best,tall,short,thin,fat,etc.

-动词：like,play,read,wa