2024-2025学年高中历史 第6单元 和平与发展 第3课 和平与发展：当今世界的主题（教师用书）说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题（教师用书）说课稿新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题（教师用书）说课稿新人教版选修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“和平与发展：当今世界的主题”展开，重点讲解和平与发展成为当今世界主题的原因、表现以及面临的挑战。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的世界历史知识相联系，通过回顾20世纪中后期世界格局的变化，使学生理解和平与发展成为当今世界主题的历史背景。同时，结合学生所学的政治、经济、文化等方面的知识，引导学生分析和平与发展面临的挑战。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析和平与发展成为世界主题的原因，提升学生历史解释能力；2）全球意识，引导学生认识和平与发展对全球的影响，培养全球视野；3）价值观塑造，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的价值观念，增强社会责任感。通过课程学习，学生能够形成对和平与发展问题的深刻理解，为未来的国际交往和社会实践打下基础。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的基本脉络有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生已经接触过一些关于世界历史的基础知识，如两次世界大战、冷战等事件，但对于和平与发展这一主题的深入理解还有待提高。

2.能力水平：学生的历史思维能力正在逐步形成，但分析问题和解决问题的能力尚需加强。在理解和平与发展成为世界主题的原因时，他们可能难以从多角度、多层次进行思考。

3.素质培养：高中一年级学生正处于价值观形成的关键时期，他们对于和平与发展这一主题的关注和认识，有助于培养他们的全球意识和社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

-通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；

-运用多媒体教学手段，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和平与发展这一主题；

-结合学生已有的知识基础，引导他们从不同角度分析问题，培养他们的历史思维能力；

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保全体学生都能有所收获。教学方法与手段1.讲授法：通过系统的讲解，引导学生梳理和平与发展主题的历史脉络，帮助学生建立对这一主题的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕和平与发展的具体案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析和平与发展在不同历史时期的体现，提高学生的历史分析能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示和平与发展在不同国家和地区的实践，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找与和平与发展相关的最新资讯，拓展学生的知识视野。

3.情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和平与发展的复杂性和挑战性，提高学生的实践能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界和平与发展的新闻报道或历史纪录片片段，引发学生对和平与发展主题的关注。

2.提出问题：引导学生思考：什么是和平与发展？为什么和平与发展成为当今世界的主题？它们之间有什么关系？

3.学生回答：邀请学生分享自己对和平与发展的理解，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解和平与发展成为当今世界主题的原因、表现以及面临的挑战。

2.教学重点：分析和平与发展主题的历史背景、表现和挑战。

3.教学内容：

a.20世纪中后期世界格局的变化：介绍二战后世界格局的演变，引导学生认识到和平与发展成为世界主题的历史背景。

b.和平与发展的表现：从政治、经济、文化等方面，列举和平与发展的具体案例，让学生了解这一主题在不同领域的体现。

c.和平与发展面临的挑战：分析当前世界和平与发展所面临的挑战，如恐怖主义、地区冲突、贫富差距等。

4.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析等方法，引导学生深入理解教学内容。

巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课的教学内容，设计相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.讨论交流：学生分组讨论练习中的问题，教师引导总结。

课堂提问（5分钟）

1.提出问题：教师根据本节课的教学内容，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生分组讨论，代表回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.学生提问：学生就教学内容提出疑问，教师解答并引导他们深入思考。

3.教师评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。

1.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调和平与发展的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，培养学生的社会责任感。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握和平与发展成为当今世界主题的原因、表现以及面临的挑战等核心知识点。具体包括：

a.理解和平与发展的概念及其在历史进程中的演变。

b.掌握20世纪中后期世界格局变化对和平与发展的影响。

c.认识到和平与发展在不同历史时期的表现，如政治、经济、文化等方面的案例。

d.分析和平与发展面临的挑战，如恐怖主义、地区冲突、贫富差距等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，培养了以下思维能力：

a.历史思维能力：通过分析历史事件，学生能够从不同角度、多层次理解和平与发展这一主题。

b.批判性思维：学生在讨论和回答问题时，能够提出自己的观点，并对他人观点进行评价和反思。

c.创新思维：学生通过思考如何为和平与发展做出贡献，培养了创新意识和解决问题的能力。

3.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐树立以下价值观：

a.全球意识：学生认识到和平与发展对全球的影响，培养全球视野。

b.社会责任感：学生意识到自己肩负着为和平与发展作出贡献的责任。

c.正确的价值观念：学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的价值观念。

4.行为习惯：学生在学习过程中，养成良好的学习习惯，具体包括：

a.独立思考：学生在面对问题时，能够独立思考，不盲目接受他人的观点。

b.积极参与：学生在课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的观点。

c.终身学习：学生认识到学习的重要性，养成了终身学习的习惯。

5.实践能力：学生在学习过程中，通过以下方式提高实践能力：

a.情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和平与发展的复杂性和挑战性。

b.案例分析：通过对具体案例的分析，提高学生的实际操作能力。

c.研究性学习：引导学生利用网络资源，查找与和平与发展相关的最新资讯，拓展学生的知识视野。板书设计①和平与发展成为当今世界主题的原因

-冷战结束，两极格局瓦解

-经济全球化趋势加强

-科技进步推动社会变革

-民族解放运动蓬勃发展

②和平与发展的表现

-国际关系民主化

-经济全球化

-多边主义发展

-区域合作加强

③和平与发展面临的挑战

-恐怖主义威胁

-地区冲突与战争

-贫富差距扩大

-环境问题加剧反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我将更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片、图表等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，可能存在教学方法单一，缺乏灵活性的问题。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生提出问题、分享观点，并设立奖励机制，以激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试结合不同的教学方法，如案例教学、问题引导教学等，使教学内容更加