6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《6骑鹅旅行记（节选）》选自部编版语文六年级下册，本课节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的童话作品《骑鹅旅行记》。课文通过讲述尼尔斯骑鹅旅行的故事，展现了丰富的自然景观和生动的人物形象，寓意深刻，教育意义明显。本节课旨在引导学生感受童话的魅力，体会作者丰富的想象力和对自然的热爱，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读理解文本，学习作者的写作手法。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生思考童话中的寓意，提高批判性思维能力。

3.培养学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受童话的艺术魅力，激发学生的想象力。

4.增强学生的文化自信，了解瑞典文化背景，拓展学生的国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握尼尔斯骑鹅旅行的故事情节，包括主要人物和事件的发展变化。

②体会作者运用丰富的想象力和细腻的描写手法，感受童话故事的趣味性和教育意义。

③学习作者如何通过对话、心理描写等手法塑造人物形象，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解并分析课文中的寓意，如勇敢、善良、尊重自然等价值观，引导学生进行深度思考。

②把握童话中的象征意义，如鹅代表什么，森林代表什么，帮助学生理解作品的艺术手法。

③学会从不同角度分析文本，如从人物性格、情节发展、主题思想等方面进行综合解读，提高学生的综合分析能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解课文内容。

2.通过角色扮演活动，让学生体验尼尔斯在不同场景下的心理和行为，增强学生对人物的理解。

3.利用多媒体展示瑞典的自然风光和传统文化，拓宽学生的国际视野。

4.设计小组合作探究任务，让学生通过合作研究课文中的象征意义和寓意，提高团队合作能力。

5.使用互动游戏，如“猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一张瑞典风光的图片，引导学生分享对瑞典的印象，然后引入《骑鹅旅行记》这部作品，简要介绍作者塞尔玛·拉格洛夫，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.课文朗读：教师范读课文，学生跟读，感受童话的语言魅力。

b.故事梗概：教师讲解尼尔斯骑鹅旅行的故事梗概，引导学生关注故事的主要人物和情节。

c.人物分析：通过讨论尼尔斯的性格特点和行为变化，分析人物形象。

d.章节讲解：逐段讲解课文，引导学生理解作者的写作手法和寓意。

e.互动提问：教师提出问题，引导学生思考，如“尼尔斯在旅行中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

f.课堂讨论：分组讨论课文中的寓意，如勇敢、善良、尊重自然等，分享各自的观点。

3.巩固练习（10分钟）

a.情景模拟：让学生扮演课文中的角色，模拟故事中的场景，加深对人物和情节的理解。

b.诗歌创作：引导学生以尼尔斯的视角，创作一首短诗，表达自己的情感。

c.词语接龙：使用课文中的关键词汇进行接龙游戏，巩固学生对词汇的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的重点内容，强调童话的教育意义。

b.学生分享自己的学习心得，表达对课文的理解和感悟。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读整部《骑鹅旅行记》，完成读书笔记。

b.结合课文内容，设计一个与尼尔斯旅行相关的小故事，下节课分享。

c.思考：在现实生活中，如何将尼尔斯的勇敢、善良等品质运用到自己的行为中？六、学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《骑鹅旅行记》的节选，能够更好地理解童话故事的内容，把握人物性格和情节发展，提高了阅读理解和分析文本的能力。

2.语言表达能力的增强：学生在课堂上积极参与讨论和互动，通过角色扮演和诗歌创作等活动，锻炼了口头表达和书面表达能力，能够更加流畅地表达自己的观点和感受。

3.思维能力的拓展：通过对课文寓意和象征意义的分析，学生学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维和创造性思维能力。

4.文化素养的提高：学生通过学习瑞典作家和作品，了解了瑞典的文化背景，拓展了国际视野，增强了文化自信。

5.价值观的塑造：学生在学习过程中，体会到了尼尔斯的勇敢、善良、尊重自然等品质，这些价值观对学生形成正确的人生观和价值观具有重要的引导作用。

6.团队合作能力的培养：在小组合作探究和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.情感态度的熏陶：学生在阅读和讨论过程中，感受到了童话故事的趣味性和教育意义，培养了积极向上的情感态度，激发了学习兴趣。

8.实践能力的锻炼：通过设计小故事和完成读书笔记等作业，学生将所学知识应用到实际生活中，提高了实践能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.跨学科融合：在讲解《骑鹅旅行记》时，我尝试将文学与地理、历史等学科知识相结合，让学生在了解故事的同时，拓展知识面，培养跨学科思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课外延伸不足：在课程结束后，学生对于如何将所学知识应用到实际生活中，缺乏足够的指导和引导。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置一些与生活实际相关的问题，让学生结合自身经验进行讨论。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评