2024学年高中地理 2.3大气环境说课稿 湘教版必修1

2024学年高中地理2.3大气环境说课稿湘教版必修1一、教学内容

湘教版必修1第二章“大气环境”第三课时。本节课主要内容包括：大气圈的结构、大气成分、大气垂直分层、大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用等。通过学习，学生能够掌握大气环境的组成、结构及其对地球的影响。二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析大气环境问题的能力。

2.增强学生对大气环境变化与人类活动关系的认识，形成可持续发展观念。

3.提升学生通过地理信息系统等工具进行数据收集、处理和分析的能力。

4.培养学生运用地理原理和方法解决实际问题的思维习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球科学的基本知识，对地球的大气层有一定的了解，能够识别一些常见的大气现象，如云、雨、风等。此外，学生对地球的圈层结构和基本环境特征也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于自然现象和环境保护有着较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课内容涉及大气环境的复杂性和多变性，学生可能难以理解大气垂直分层和大气对太阳辐射的削弱作用等概念。此外，对于大气环境问题与人类活动关系的认识可能存在偏差，需要教师引导和纠正。同时，学生可能缺乏地理信息系统等工具的使用经验，这可能会影响他们对大气环境数据的处理和分析。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解大气环境的基本概念和原理。

2.通过案例分析，让学生分析大气环境问题，提高解决实际问题的能力。

3.设计实验活动，让学生亲自动手，观察大气对太阳辐射的削弱作用，加深对知识的理解。

4.利用地理信息系统等教学软件，展示大气垂直分层和大气成分分布，增强学生的空间思维。

5.组织小组讨论，让学生分享对大气环境保护的看法，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球大气层的图片，引导学生观察并提问：“大家能从这张图片中看到哪些大气现象？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探索大气环境，了解它的组成、结构和作用。”

-通过提问：“大气环境对我们的生活有什么影响？”激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-大气圈的结构：介绍大气圈分为对流层、平流层、中间层、热层和外层，并解释各层的特点和作用。

-大气成分：讲解氮气、氧气、二氧化碳等主要大气成分的比例和作用。

-大气垂直分层：展示大气垂直分层图，解释不同层的大气特性。

-大气对太阳辐射的削弱作用：阐述大气如何吸收、反射和散射太阳辐射，保护地球表面。

-大气对地面的保温作用：解释大气中的温室气体如何保持地球表面温度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.大气环境问题有哪些？

2.如何保护大气环境？

3.大气环境与人类活动的关系是什么？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调大气环境的重要性。

-提问：“大家认为保护大气环境对我们有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“保护大气环境，就是保护我们的家园。”

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后收集有关大气环境的资料，为下节课的讨论做准备。

-教师布置作业：“请思考并记录日常生活中遇到的大气环境问题，下周分享。”六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大气环境与气候变化》：介绍全球气候变化对大气环境的影响，包括温室效应、酸雨、臭氧层破坏等。

-《大气污染及其防治》：探讨大气污染的来源、危害及防治措施，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等污染物的控制。

-《大气环境监测技术》：介绍大气环境监测的方法、设备和数据分析，如遥感监测、地面监测、气象卫星等。

-《大气环境法律法规》：解读我国大气环境保护的相关法律法规，如《大气污染防治法》、《环境空气质量标准》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以关注我国大气环境质量的变化，通过查阅相关数据，分析大气环境问题的趋势。

-鼓励学生了解大气环境保护的国际合作，如《巴黎协定》等国际环境协议。

-学生可以研究大气环境与人类生活、经济发展之间的关系，探讨如何实现大气环境的可持续发展。

-通过实验或实地考察，了解大气污染的来源和防治措施，提高学生的环保意识。

-组织学生参加社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

3.丰富教学内容，提升学生综合素质

-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生利用GIS软件进行大气环境数据的处理和分析。

-开展大气环境相关的科普讲座，邀请专业人士分享大气环境保护的知识和经验。

-组织学生参观气象台、环保监测站等机构，直观感受大气环境保护的重要性。

-通过举办大气环境知识竞赛、主题演讲等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

4.创设实践平台，培养学生创新能力

-鼓励学生参与大气环境保护相关的科技创新项目，如研发大气污染物检测仪器、设计大气污染防治方案等。

-组织学生参加环保科技竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。

-建立大气环境保护实践基地，让学生在实践中学习、成长，为我国大气环境保护事业贡献力量。七、内容逻辑关系

①大气圈的结构

-重点知识点：大气圈分为对流层、平流层、中间层、热层和外层。

-重点词句：对流层、平流层、中间层、热层、外层；温度递减、气压递减、风速递增。

②大气成分

-重点知识点：氮气、氧气、二氧化碳等主要大气成分的比例和作用。

-重点词句：氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.04%）；温室气体、氧化剂、保护层。

③大气垂直分层

-重点知识点：不同层的大气特性，如对流层、平流层的温度、压力和运动特点。

-重点词句：对流层、平流层；温度递减、压力递减、风速递增、平流运动。

④大气对太阳辐射的削弱作用

-重点知识点：大气如何吸收、反射和散射太阳辐射，保护地球表面。

-重点词句：吸收、反射、散射；臭氧层、水汽、尘埃。

⑤大气对地面的保温作用

-重点知识点：大气中的温室气体如何保持地球表面温度。

-重点词句：温室气体、温室效应、红外辐射、地表温度。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解大气环境知识时，我会尝试结合实际案例，如雾霾天气、沙尘暴等，让学生身临其境地感受大气环境问题，提高他们的环保意识。

2.引入多媒体教学：利用地理信息系统等教学软件，展示大气垂直分层和大气成分分布，增强学生的空间思维和视觉感受，使抽象的知识变得具体直观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对大气环境问题的认识不足：部分学生在学习大气环境知识时，对问题的严重性和紧迫性认识不够，需要加强教育引导。

2.教学方法单一：在课堂教学中，我主要采用讲授法，缺乏与学生互动和讨论，可能导致学生参与度不高。

3.实践环节不足：本节课的实践环节较少，学生动手操作的机会不多，需要增加实验或实地考察等实践活动。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强环保教育：在讲解大气环境知识时，注重引导学生关注现实问题，提高他们的环保意识。可以通过组织学生参加环保活动、观看环保纪录片等方式，增强他们的社会责任感。

2.丰