11《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

11《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课以《大家排好队》为题，针对二年级学生特点，设计了一系列实践活动和情景教学，旨在培养学生的规则意识和集体观念。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中理解遵守规则的必要性，提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生尊重规则、遵守秩序的法治意识。

2.增强学生集体荣誉感和团队合作精神。

3.提升学生自我管理能力和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解“排队”的意义：通过具体案例，如上学、购物等场景，让学生认识到排队是维护秩序、尊重他人的基本行为。

-掌握排队规则：引导学生学会按照先后顺序排队，不插队，不拥挤，培养良好的行为习惯。

2.教学难点

-排队时的情绪管理：针对二年级学生活泼好动的特点，难点在于帮助他们学会在等待时保持耐心，不急躁。

-排队中的团队协作：引导学生意识到排队不仅是个人行为，更是团队行为，需要相互配合，共同遵守规则。

-排队后的责任感：让学生明白排队后要主动维护秩序，对队伍的稳定负责，培养责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版二年级道德与法治教材电子版

-信息化资源：排队规则视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如排队卡片）、情境表演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅热闹的集市场景图，提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感受？你们在日常生活中见过排队的情况吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于规则和秩序的知识，如交通规则、课堂纪律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“排队”的定义和重要性，结合实际生活案例，让学生理解排队对于维护秩序和尊重他人的意义。

-举例说明：通过播放排队规则的视频，让学生直观地看到排队的好处，如减少拥挤、提高效率等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则可能带来的后果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放排队卡片，让学生模拟排队场景，体会排队过程中的秩序和公平。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生在排队过程中的不正确行为，如插队、拥挤等。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所排队等候的场景，如图书馆、电影院等。

-学生在模拟过程中，学习如何保持耐心、遵守规则，以及如何与其他人友好相处。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调排队的重要性，以及遵守规则的意义。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察自己家庭或社区中的排队现象，记录下来，并思考如何在自己的生活中更好地遵守规则。

-要求学生下节课分享自己的观察和感受。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐一些与排队相关的绘本或故事，鼓励学生在课外阅读，进一步了解排队文化。

-教师提醒学生，在生活中要时刻关注自己的行为，做到遵守规则，尊重他人。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队规则，培养良好的行为习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确理解“排队”的概念，知道排队是维护公共秩序和尊重他人的基本行为。

-学生能够说出几种常见的排队场景，如上学、购物、乘车等，并能举例说明排队的重要性。

-学生学会遵守基本的排队规则，如不插队、不拥挤，按照先后顺序等待。

2.道德与法治素养的提升：

-学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，增强法治意识，明白每个人都是秩序的维护者。

-学生在日常生活中更加注重遵守公共秩序，如排队买票、等车时主动排队，减少不文明现象。

3.社交能力的增强：

-学生在模拟排队、角色扮演等活动中，学会与他人合作，培养团队精神。

-学生在排队过程中，学会相互尊重、耐心等待，提高了人际交往能力。

4.自我管理能力的提高：

-学生在排队过程中，学会自我控制情绪，不因等待而急躁，培养耐心和毅力。

-学生在遵守规则的过程中，逐渐形成良好的自我管理习惯，为未来的学习和生活打下基础。

5.生活实践能力的培养：

-学生将所学知识应用到实际生活中，如在家庭聚会、社区活动等场合，主动排队，体现良好的社会公德。

-学生通过观察和思考，能够发现并指出身边不文明排队现象，提高问题意识和实践能力。

6.价值观的形成：

-学生在学习过程中，形成尊重他人、遵守规则的价值观，为成为有社会责任感的人奠定基础。

-学生在排队活动中，体验到公平、正义，形成积极向上的生活态度。板书设计①排队的重要性

-维护秩序

-尊重他人

-提高效率

②排队规则

-按顺序等待

-不插队

-不拥挤

③排队场景

-上学

-购物

-乘车

④排队好处

-公平

-效率

-和谐

⑤排队注意事项

-保持耐心

-相互尊重

-自我控制教学反思与改进在完成了《大家排好队》这一课的教学后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式激发学生的兴趣。虽然我使用了集市场景图，但学生的反应并不如预期热烈。我计划在未来的教学中尝试使用互动游戏或者角色扮演，让学生亲自参与到排队的情境中，这样可能会更有效地吸引他们的注意力。

其次，关于新课呈现的部分，我发现有些学生对于排队规则的理解并不深刻。他们在模拟排队时，经常会出现插队或者拥挤的情况。这可能是因为我对规则的讲解不够清晰，或者是因为学生没有真正理解规则背后的意义。为了改进这一点，我打算在讲解规则时，结合具体的生活例子，让学生明白遵守规则的重要性，以及它对个人和社会的意义。

在教学过程中，我也意识到对于不同学习风格的学生，教学策略需要更加多样化。有的学生通过听觉学习效果更好，有的则是视觉或者动手操作。我打算在今后的教学中，准备更多样化的教学材料，如图片、视频、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。

在巩固练习环节，我发现一些学生虽然能够理解排队规则，但在实际操作中仍然存在困难。这可能是因为他们对规则的实践应用还不够熟练。为了解决这一问题，我计划增加实践环节的次数，让学生在实际操作中不断练习，直到他们能够熟练地遵守规则。

课堂总结部分，我发现有些学生对于本节课的重点内容记忆不