4少让父母为我操心 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4少让父母为我操心说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》

内容：本节课主要围绕如何减轻父母负担，培养孩子自立能力展开。通过学习，学生将了解自立的重要性，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。具体内容包括：自立的意义、如何培养自立能力、自立的表现等。核心素养目标1.培养学生的自主意识，使学生认识到自立对于个人成长的重要性。

2.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。

3.增强学生的社会责任感，让学生明白自立不仅是对自己的负责，也是对家庭和社会的负责。

4.促进学生的情感发展，培养学生面对困难时的勇气和决心，激发积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解自立的概念，认识到自立不仅是个人成长的必要条件，也是对父母和社会负责的表现。

②引导学生通过具体事例，学会如何在日常生活中培养自立能力，如时间管理、家务分担等。

③帮助学生树立正确的价值观，认识到自立不仅仅是为了减轻父母负担，更是为了自己的长远发展。

2.教学难点

①使学生认识到自立过程中可能遇到的困难和挑战，并学会克服这些困难，保持积极的心态。

②培养学生独立思考和解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会自立。

③帮助学生建立良好的自我认知，认识到自己的长处和不足，并在此基础上制定合理的自立计划。

④引导学生理解家庭和社会对自立的支持作用，培养学生的感恩之心，激发学生自立的动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课的道德与法治教材，便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示自立能力的培养过程。

3.实验器材：由于本节课涉及日常生活实践，可准备一些小物品，如计时器、家务任务清单等，以帮助学生体验和练习自立。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能在小组合作中有效交流，提高自立能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“少让父母为我操心”。在我们成长的过程中，父母总是为我们操劳，但我们也应该学会独立，减轻他们的负担。那么，什么是自立？我们如何培养自立能力呢？让我们一起来探索这个问题。

（学生）老师好，我们很期待今天的学习。

二、新课导入

1.自立的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下自立的概念。自立是指一个人能够独立完成生活中的各种事情，不依赖他人的帮助。那么，你们认为自立有什么意义呢？

（学生）自立可以让我们更加独立，减轻父母的负担，还能培养我们的责任感。

（教师）很好，你们说得非常对。自立不仅让我们自己受益，还能让我们的家庭更加和谐。

2.培养自立能力的方法

（教师）那么，我们如何培养自立能力呢？下面，我将给大家介绍几种方法。

（1）时间管理

（教师）同学们，时间管理是培养自立能力的重要一环。你们知道如何合理安排时间吗？

（学生）我知道，我们可以制定学习计划，按时完成作业，还要留出时间休息和娱乐。

（教师）很好，制定学习计划是时间管理的一种有效方法。除此之外，你们还可以尝试以下方法：

-制定日程表，记录每天的活动安排；

-学会区分事情的轻重缓急，优先处理重要任务；

-合理安排休息时间，保持良好的学习状态。

（2）家务分担

（教师）接下来，我们来谈谈家务分担。家务是家庭生活的一部分，学会分担家务也是培养自立能力的重要途径。

（学生）老师，我可以帮妈妈洗碗，还可以帮爸爸整理房间。

（教师）太好了，你们已经开始了家务分担。除了洗碗和整理房间，你们还可以尝试以下家务：

-收拾自己的房间；

-洗衣服；

-帮助父母准备晚餐。

（3）自主解决问题

（教师）在日常生活中，我们难免会遇到各种问题。学会自主解决问题，也是培养自立能力的关键。

（学生）老师，遇到问题我会先自己思考，如果解决不了，再向父母或老师求助。

（教师）很好，你们已经具备了自主解决问题的能力。除此之外，你们还可以尝试以下方法：

-多读书，增长知识；

-学会沟通，与同学、老师、父母交流；

-学会观察，发现问题并及时解决。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为自立对个人成长有什么意义？

-你在日常生活中是如何培养自立能力的？

-你认为家庭和社会应该如何支持孩子的自立？

（学生）在小组讨论中，同学们积极发言，分享了自己的观点和经验。

2.角色扮演

（教师）为了更好地理解自立的意义，我们将进行一次角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演父母，另一组扮演孩子。

（学生）在角色扮演活动中，同学们认真扮演各自的角色，体会到了自立的重要性。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了“少让父母为我操心”这一主题，了解了自立的概念、意义和培养方法。希望大家在今后的生活中，能够努力培养自立能力，减轻父母的负担，为自己的成长奠定坚实的基础。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力培养自立能力，做一个独立、负责任的人。

五、布置作业

1.请同学们写一篇关于自立能力的作文，谈谈自己的体会和收获。

2.请家长协助孩子制定一份家庭劳动计划，让孩子在家庭中承担适当的劳动任务。

（学生）我们明白了，老师，我们回去后会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解自立的概念，认识到自立对于个人成长和家庭和谐的重要性。

-学生掌握了培养自立能力的几种方法，如时间管理、家务分担、自主解决问题等。

-学生了解了自立能力在生活中的具体应用，能够将其与日常生活相结合。

2.能力提升方面：

-学生在时间管理方面有了明显的提升，学会了制定学习计划、合理安排时间，提高了学习效率。

-学生在家务分担方面表现积极，能够主动承担家庭劳动，减轻父母的负担。

-学生在自主解决问题方面有了显著的进步，能够独立思考，遇到困难时能够寻求有效解决方案。

3.情感态度方面：

-学生对自立有了更加深刻的认识，认识到自立不仅是一种能力，更是一种责任。

-学生在家庭中表现出更加负责任的态度，关心父母，愿意为家庭付出。

-学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。

4.价值观培养方面：

-学生树立了正确的价值观，认识到自立不仅是为了减轻父母负担，更是为了自己的长远发展。

-学生学会了感恩，明白家庭和社会对自立的支持作用，激发学生自立的动力。

-学生在成长过程中，逐渐形成了独立、自信、负责任的品格。

5.合作交流方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，提高了沟通能力。

-学生在交流中，能够倾听他人意见，尊重他人，形成了良好的团队精神。

-学生在活动中，学会了表达自己的观点，提高了口头表达能力。内容逻辑关系1.自立的概念

①自立是个人成长过程中的重要能力，指独立完成生活中的各种事情，不依赖他人。

②自立不仅有助于个人发展，还能促进家庭和谐，减轻父母的负担。

③自立需要培养良好的生活习惯和时间管理能力。

2.培养自立能力的方法

①时间管理：制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

②家务分担：主动承担家庭劳动，学会分担责任，培养责任感。

③自主解决问题：遇到困难时，独立思考，寻求有效解决方案。

3.自立的意义

①培养独立性：使个人在成长过程中更加独立，减少对父母的依赖。

②促进家庭和谐：减轻父母的负担，增进家庭成员之间的感情。

③增强社会责任感：培养对家庭和社会的责任感，为将来融入社会打下基础。

4.自立能力的培养途径

①学习与阅读：通过学习相关知识，提高自我认知，增长见识。

②沟通与交流：学会与他人沟通，倾听他人意见，提高人际交往能力。

③观察与实践：通过观察生活，积累经验，将知识应用于实践。

5.家庭和社会的支持

①家庭支持：父母鼓励孩子尝试独立，给予孩子必要的帮助和指导。

②社会支持：社会提供良好的教育环境和机会，帮助孩子实现自立。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解自立能力培养时，结合实际案例，让学生通过分析案例来理解自立的重要性，提高学生的实际操作能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习，增强课堂的参与度和学生的积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不足：在讲解自立能力时，可能过于简单，未能深入挖掘自立能力的内涵，需要进一步丰富教学内容。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少参与，需要采取措施提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：结合学生的生活实际，引入更多与自立能力相关的案例和故事，让学生在具体情境中理解自立的意义。

2.提高学生参与度：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过设立小组长，引导小组成员共同参与，确保每个学生都有发言的机会。

3.多元化评价方式：除