6《我们神圣的国土 好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6《我们神圣的国土好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们神圣的国土好山好水好风光》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对祖国的热爱之情，增强国家认同感和社会责任感。通过学习国土知识，提升学生的地理素养，培养他们尊重自然、保护环境、热爱家乡的意识。同时，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的地理知识基础，对家乡和周边环境有一定的了解，但对中国国土的整体认知可能较为有限，对国土的面积、地形、气候等特征的认识较为分散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和地理知识普遍感兴趣，喜欢通过图片、视频等方式直观地学习。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察力和空间想象力，能够通过地图识别地理位置；部分学生在理解和记忆地理概念时可能存在困难。学习风格上，学生多倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对复杂的地理概念和抽象的国土知识感到困惑，难以形成完整的认知体系。此外，部分学生可能对法治知识了解不足，难以将法治观念与国土保护相结合。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、教鞭。

2.课程平台：统编版道德与法治课程教学资源平台。

3.信息化资源：中国地图、国土知识动画视频、相关地理图片集。

4.教学手段：互动地图、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国自然风光的图片或视频，引导学生说出自己喜欢的风景，引发学生对国土的热爱之情。

-回顾旧知：提问学生已知的国土知识，如中国的地理位置、行政区划等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括国土的面积、地形、气候等特征，以及国土保护的重要性。

-举例说明：通过展示不同地形、气候特点的图片，结合实际案例，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的国土知识，并探讨如何保护我们的国土。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生动手绘制一幅中国地图，标注出重要山脉、河流、城市等地理要素。

-教师指导：巡视指导，帮助学生纠正绘图中的错误，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学知识，强调国土保护的重要性，鼓励学生从自身做起，为保护国土做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后查阅资料，了解家乡的地理特点，下节课分享给同学们。

-鼓励学生关注环保新闻，思考如何将法治观念与国土保护相结合，提高法治意识。

教学过程详细如下：

一、导入

1.展示中国自然风光图片或视频，引导学生说出自己喜欢的风景。

2.提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的自然风光吗？它们分别位于哪里？

3.回顾旧知：同学们，我们之前学习过哪些关于国土的知识呢？请大家分享一下。

二、新课呈现

1.讲解新知：介绍我国国土的面积、地形、气候等特征，以及国土保护的重要性。

2.举例说明：展示不同地形、气候特点的图片，结合实际案例，帮助学生理解知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的国土知识，并探讨如何保护我们的国土。

三、巩固练习

1.布置学生动手绘制一幅中国地图，标注出重要山脉、河流、城市等地理要素。

2.教师巡视指导，帮助学生纠正绘图中的错误，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课所学知识，强调国土保护的重要性。

2.鼓励学生从自身做起，为保护国土做出贡献。

五、作业布置

1.布置学生课后查阅资料，了解家乡的地理特点，下节课分享给同学们。

2.鼓励学生关注环保新闻，思考如何将法治观念与国土保护相结合，提高法治意识。知识点梳理1.中国的地理位置

-东西半球和南北半球的地理位置

-面积和边界

-相邻的国家和海洋

2.中国的行政区划

-省级行政单位

-直辖市

-自治区

-特别行政区

3.中国的地形

-地形类型：山地、高原、平原、盆地、丘陵

-主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等

-主要高原：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原等

-主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原等

4.中国的气候

-气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候

-季风特点

-气候对农业生产的影响

5.中国的河流

-主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江等

-河流对地理环境的影响

-河流与人类活动的关系

6.中国的自然资源

-自然资源种类：土地资源、水资源、矿产资源、生物资源等

-自然资源的特点和分布

-自然资源的保护和合理利用

7.中国的文化遗产

-世界文化遗产：长城、故宫、秦始皇兵马俑等

-中国传统节日

-中国传统艺术

8.中国的法治观念

-法治的基本概念

-法治国家的特征

-公民的权利和义务

9.中国的环保意识

-环境保护的重要性

-可持续发展的理念

-垃圾分类和回收利用

10.中国的国土保护

-国土保护的法律制度

-国土保护的具体措施

-公民在国土保护中的责任教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我发现学生在地理知识的掌握上存在一定的差异。有的学生对国土的地理位置、地形、气候等基本知识比较熟悉，而有的学生则相对陌生。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，课堂互动环节的参与度还有待提高。虽然我鼓励学生积极参与讨论和探究，但实际效果并不理想。这可能是因为学生对某些知识点的理解不够深入，或者是对讨论环节缺乏兴趣。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更多与生活实际相关的案例，激发学生的兴趣，并鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。

再者，我在课堂总结环节发现，学生对法治观念和环保意识的理解较为浅显。这让我意识到，在教授地理知识的同时，也要注重培养学生的法治观念和环保意识。为此，我打算在未来的教学中，结合具体案例，让学生了解法律在国土保护中的作用，以及每个人在环保中的责任。

1.采用多元化的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感。

2.设计互动性强的问题，引导学生主动思考和探究，提高他们的学习兴趣。

3.结合时事热点，让学生了解法治和环保的重要性，增强他们的社会责任感。

4.对学生进行分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和教学方法。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。内容逻辑关系①国土知识的基础概念

-国土的定义

-国土的组成部分：陆地、海洋、空域

-国土与国家的关系

②中国的地理位置

-地理位置：纬度、经度、半球位置

-相邻国家与海洋

-中国的地理位置对气候和地形的影响

③中国的行政区划

-省级行政单位

-直辖市、自治区、特别行政区

-行政区划的历史演变

④中国的地形

-地形类型：山地、高原、平原、盆地、丘陵

-主要山脉与高原

-地形对经济和文化的影响

⑤中国的气候

-气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候等

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