6《拉拉手交朋友》 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6《拉拉手，交朋友》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《拉拉手，交朋友》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强人际交往意识，学会与同学友好相处。

2.发展合作共生的能力，学会在集体中融入和贡献。

3.培养规则意识，懂得在游戏中遵守规则的重要性。

4.提升情感态度，培养尊重、友善、团结的集体氛围。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的社交认知，能够识别简单的社交信号，但具体到如何建立友谊，他们可能还缺乏系统的了解和实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对交朋友的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动活泼的教学方法来维持他们的兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或家庭环境等因素，在建立友谊时遇到困难，需要教师给予更多的关注和指导。此外，学生在理解友谊的内涵和如何维护友谊方面可能存在困惑，教师应通过实例和活动帮助他们深化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同友谊形式的图片、友谊故事视频等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生制作友谊卡和进行小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由交流，并在黑板上准备好友谊主题的板书。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们有几个好朋友？你们是怎么成为朋友的？”来引导学生思考友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于社交礼仪和人际交往的知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍友谊的定义、友谊的特点以及建立友谊的方法。

2.举例说明：通过展示真实的友谊故事，让学生了解友谊的美好和重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，引导学生思考如何维护友谊。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，制作友谊卡，写下自己对朋友的祝福和承诺。

2.教师指导：在学生制作友谊卡的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调友谊的重要性以及建立友谊的方法。

2.鼓励学生在日常生活中关心朋友，学会珍惜友谊。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并请家长监督学生完成以下作业：

a.将制作的友谊卡送给自己的好朋友；

b.观察自己身边的朋友，记录下他们之间的美好瞬间；

c.思考自己在友谊中需要改进的地方，并制定相应的计划。

六、教学活动

1.小组讨论：让学生分享自己与朋友之间的故事，引导他们思考友谊的内涵。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验建立友谊的过程，加深对友谊的理解。

3.制作友谊卡：让学生动手制作友谊卡，培养他们的动手能力和审美情趣。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及是否能够积极分享自己的观点。

2.作业完成情况：检查学生的友谊卡制作情况，了解他们对友谊的理解程度。

3.家长反馈：收集家长对学生在家庭中表现友谊的反馈，了解学生在家庭中的实际表现。

八、教学反思

1.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，采取差异化的教学方法。

2.教师应注重培养学生的情感态度，引导他们在日常生活中关心他人，珍惜友谊。

3.教师应不断丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解友谊的定义和特点，认识到友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的关系。

-学生了解建立友谊的基本方法，如主动交流、共同参与活动、展现真诚和关心等。

-学生能够区分不同类型的友谊，如朋友、同学、伙伴等，并理解每种关系的独特性。

2.**情感态度变化**：

-学生在学习过程中，情感态度发生积极变化，对友谊有了更深的认识和感悟。

-学生学会珍惜现有的友谊，愿意主动维护和培养新的友谊。

-学生在面对冲突和误解时，能够更加冷静和理性地处理，减少矛盾和冲突。

3.**社交能力提升**：

-学生在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，提高了口头表达和沟通能力。

-学生通过合作完成友谊卡制作等活动，增强了团队协作能力和解决问题的能力。

-学生在日常生活中，能够更加自信地与人交往，主动建立和维护人际关系。

4.**行为习惯改善**：

-学生在课堂和课后，能够主动与同学交流，表现出友好、尊重的态度。

-学生学会倾听他人的意见，尊重他人的感受，避免了不必要的争执和冲突。

-学生在集体活动中，能够遵守规则，尊重集体利益，展现出良好的集体主义精神。

5.**价值观培养**：

-学生在学习过程中，树立了正确的价值观，认识到友谊对于个人成长和社会和谐的重要性。

-学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养了感恩意识和积极的人生态度。

-学生在遇到困难时，能够勇敢面对，积极寻求解决问题的方法，培养了坚韧不拔的品质。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特点

-建立友谊的方法

②关键词：

-相互理解