2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》说课稿 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《我与社会》说课稿新人教版一、教学内容

本节课是人教版八年级道德与法治上册第一单元“走进社会生活”第一课“丰富的社会生活”中的第1框《我与社会》。本框主要介绍了社会生活的基本概念、个人与社会的关系以及个人在社会生活中的角色。通过学习，学生将认识到社会与个人的紧密联系，了解自己在社会中的地位和作用，从而树立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括法治意识、公民素养和社会责任感。学生将通过学习，提升对社会规则的认识，增强法治观念，学会在个人行为中体现公民责任感。同时，培养学生批判性思维和沟通能力，使学生能够在社会生活中积极表达观点，尊重他人，形成良好的社会交往习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在进入本课程之前，已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知。他们可能已经了解家庭、学校等基本社会单元，对权利与义务有一定的认识，但对社会生活的整体性、复杂性和多样性可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活充满好奇，但可能对抽象的理论知识兴趣不高。他们通常具备较强的观察力和分析能力，但在理解复杂社会关系和价值观时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《我与社会》这一框时，可能会遇到以下困难：一是理解社会与个人关系的复杂性；二是将理论知识与实际生活相结合的难度；三是面对多元化的社会价值观时，如何形成自己的判断和立场。此外，学生可能因为缺乏实际体验而对某些社会现象产生误解，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生深化理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新人教版八年级道德与法治上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会生活的图片集、相关社会现象的视频片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学辅助工具：准备一些简单的道具，如角色扮演的服装、卡片等，以便进行互动式教学活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；安排实验操作台，如果课程中有实际操作环节，确保其安全性和实用性。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师简要介绍本节课的主题和重要性，引导学生思考自己与社会的关系。

2.情境创设：播放一段关于个人在社会中角色转变的视频，如学生从小学到中学的转变，激发学生的共鸣。

3.提出问题：引导学生思考视频中的角色是如何在社会中找到自己的位置的，以及这对自己有什么启示。

4.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题——《我与社会》。

**讲授新课（20分钟）**

1.社会生活的概念：讲解社会生活的定义，引导学生理解社会生活的基本特征。

2.个人与社会的关系：分析个人与社会的关系，强调个人在社会中的地位和作用。

3.个人在社会中的角色：介绍个人在社会中扮演的不同角色，如家庭成员、学生、公民等。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在社会中的责任和义务。

5.互动讨论：分组讨论，让学生探讨如何在社会生活中发挥积极作用，教师巡视指导。

**巩固练习（10分钟）**

1.案例分析：提供几个社会生活中的真实案例，让学生分析案例中个人与社会的互动。

2.小组讨论：每组选择一个案例进行讨论，总结案例中个人与社会的关联。

3.汇报分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如“如何理解个人在社会中的责任？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟社会生活中的场景，如购物、交通等。

2.问题解决：在角色扮演过程中，教师提出问题，引导学生思考如何解决实际问题。

3.互动讨论：针对问题进行小组讨论，教师参与其中，引导学生深入思考。

**教学拓展（5分钟）**

1.核心素养能力拓展：引导学生思考如何在现实生活中践行社会责任，培养法治意识。

2.家庭作业：布置与教学内容相关的家庭作业，如撰写一篇关于个人与社会关系的短文。

**总结与反馈（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调个人在社会中的重要性。

2.反馈：邀请学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和指导。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够准确理解社会生活的概念，认识到个人与社会的关系，掌握个人在社会中扮演的不同角色及其责任。

2.**价值观培养**：学生在学习过程中，形成了正确的价值观和人生观，意识到个人在社会中的重要作用，增强了社会责任感和使命感。

3.**法治意识提升**：通过学习《我与社会》，学生了解了法治在社会生活中的重要性，提高了法治意识，学会了在日常生活中遵守法律法规。

4.**批判性思维发展**：学生在分析案例和参与讨论的过程中，培养了批判性思维，能够从多角度看待问题，形成自己的观点。

5.**沟通能力增强**：通过角色扮演和小组讨论，学生的沟通能力得到了锻炼，学会了如何表达自己的观点，尊重他人意见。

6.**实践能力提高**：学生在实际操作和角色扮演中，提高了实践能力，能够将理论知识应用于实际生活中。

7.**问题解决能力**：学生在面对社会生活中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

8.**情感态度与价值观**：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，增强了自信心和自我认同感。

9.**合作意识**：通过小组合作，学生学会了与他人协作，提高了团队合作意识和能力。

10.**终身学习能力**：本节课的学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力，为终身学习奠定了基础。七、内容逻辑关系

①社会生活的概念

-知识点：社会生活的定义、特征

-词句：社会生活是人类社会的基本形式，具有多样性、复杂性和规律性。

②个人与社会的关系

-知识点：个人与社会的相互依存、相互制约

-词句：个人是社会的一部分，社会的发展离不开个人的努力；个人的成长和进步离不开社会的支持和条件。

③个人在社会中的角色

-知识点：个人在社会中扮演的不同角色及其责任

-词句：个人在社会中扮演的角色包括家庭成员、学生、公民等，每种角色都有相应的责任和义务。

④社会规则与个人行为

-知识点：社会规则对个人行为的影响、个人遵守社会规则的意义

-词句：社会规则是维护社会秩序和公平正义的基础，个人遵守社会规则是履行公民义务的表现。

⑤社会责任与个人发展

-知识点：社会责任的含义、个人履行社会责任的重要性

-词句：社会责任是个人在社会中应当承担的责任，履行社会责任有助于个人全面发展。

⑥社会现象与个人判断

-知识点：面对社会现象时个人应如何判断和选择

-词句：面对社会现象，个人应理性分析，做出符合社会道德和法治精神的判断和选择。

⑦个人与社会互动

-知识点：个人如何在社会生活中与他人互动、如何处理人际关系

-词句：个人在社会生活中要学会与人沟通、合作，尊重他人，维护良好的人际关系。

⑧个人对社会的影响

-知识点：个人行为对社会的影响、个人如何通过自己的行为影响社会

-词句：个人的行为对社会有直接或间接的影响，个人应积极发挥正能量，促进社会和谐发展。八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，以下是我对本次《我与社会》教学的反思与改进计划：

1.**反思活动设计**

-**课后学生访谈**：在课后与学生进行一对一的访谈，了解他们对课程的看法，哪些内容让他们印象深刻，哪些部分理解起来有困难。

-**课堂观察记录**：通过课堂观察记录，分析学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习效果。

-**教学评价问卷**：发放教学评价问卷，收集学生对课程内容、教学方法、教师表现的反馈。

2.**改进措施**

-**教学内容调整**：根据学生的反馈，调整教学内容的深度和广度，确保课程内容既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

-**教学方法创新**：尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习效果。

-**案例选择**：在案例选择上，更多地考虑贴近学生生活实际，使学生能够更容易地与案例产生共鸣。

-**多媒体资源利用**：在教学中更充分地利用多媒体资源，如视频、图片等，以增强教学的直观性和吸引力。

-**作业设计**：设计更具针对性的作业，如让学生撰写社会观察日记，以培养学生的观察能力和表达能力。

-**教学评价**：改进教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

在未来的教学中，我将努力做到以下几点：

-**关注学生个体差异**：在教学过程中，关注每个学生的学习需求