2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）9求一个数比另一个数多几说课稿 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）9求一个数比另一个数多几说课稿冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）9求一个数比另一个数多几”，本节课主要围绕“求一个数比另一个数多几”这一主题展开，通过具体的例子和操作活动，让学生掌握比较两个数的大小关系，并能够进行简单的加减运算。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和实践操作能力。通过引导学生观察、比较、操作，使学生能够理解“求一个数比另一个数多几”的含义，并学会运用加减法进行计算。同时，培养学生的数学表达能力和合作学习意识，提升学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够进行10以内的加减法运算，具备一定的观察和比较能力。但他们在理解“求一个数比另一个数多几”这一概念时，可能还缺乏直观的理解和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动有着较高的兴趣。他们在学习上倾向于通过直观操作和具体实例来理解抽象概念。学生的能力差异较小，但学习风格各异，有的学生更擅长动手操作，有的则更擅长思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“求一个数比另一个数多几”时，可能会遇到将抽象概念与具体操作相结合的困难。此外，学生在进行加减法运算时，可能会出现计算错误，需要教师引导他们逐步纠正。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，讲解“求一个数比另一个数多几”的概念，帮助学生建立初步的理解。

2.操作法：设计动手操作活动，如使用教具进行数数和比较，让学生在实践中感受和体验加减法的应用。

3.游戏法：组织数学游戏，如“抢答比大小”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和动画，直观展示数与数之间的关系，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习和巩固加减法知识。

3.教具操作：准备实物教具，如计数器、数字卡片等，让学生通过实际操作加深对加减法的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“求一个数比另一个数多几”的预习任务，要求学生观察家庭中的物品数量，比较大小并记录。

-设计预习问题：围绕“求一个数比另一个数多几”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家里有多少本书？比你妈妈的多几本？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与讨论来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“求一个数比另一个数多几”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己家中物品数量的比较结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事，如“小熊摘桃”，引出“求一个数比另一个数多几”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：结合实例，如“小熊摘了5个桃子，小猫摘了3个，小熊比小猫多摘几个桃子？”详细讲解如何计算差值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过比较和计算来解决问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组活动中，通过实际操作和讨论，掌握“求一个数比另一个数多几”的计算方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算方法，掌握“求一个数比另一个数多几”的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与“求一个数比另一个数多几”相关的实际问题，如“家里有多少人？爸爸比妈妈多几个？”

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用程序，让学生在课外继续练习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）故事书《数数的小熊》：这本书通过小熊数数的有趣故事，帮助学生理解数字之间的关系，同时让他们在轻松愉快的氛围中学习加减法。

（2）绘本《小猪佩奇学数学》：通过小猪佩奇和她的家人、朋友的故事，让学生在日常生活中发现数学现象，学习加减法。

（3）科普书籍《数学的奥秘》：这本书以浅显易懂的语言，介绍了一些数学基础知识，如数的概念、加减法等，激发学生对数学的兴趣。

（4）数学游戏书《数学乐园》：这本书包含多种数学游戏，如数独、连连看等，让学生在游戏中学习数学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注生活中的数学现象，如购物、烹饪、运动等，发现数学在生活中的应用。

（2）鼓励学生进行小组合作，共同探究数学问题，如“如何用最少的步骤完成某个任务？”等。

（3）组织学生参加数学竞赛或活动，如“数学知识竞赛”、“数学趣味运动会”等，激发学生对数学的兴趣和热情。

（4）引导学生利用网络资源，如在线数学课程、教育网站等，进行自主学习和探究。

（5）鼓励学生阅读数学相关的书籍、杂志，拓宽知识面，提高数学素养。

3.知识点拓展

（1）数的概念：介绍自然数、整数、分数、小数等数的概念，让学生了解数的分类和性质。

（2）加减法运算：讲解加减法的基本原理和运算规则，如加法的交换律、结合律，减法的性质等。

（3）四则运算：介绍乘法、除法的基本原理和运算规则，以及四则运算的运算顺序。

（4）数学应用题：讲解数学应用题的解题思路和方法，如比例、百分比、方程等。

（5）几何知识：介绍基本的几何图形，如点、线、面、体，以及它们的性质和关系。

（6）数学思维训练：通过数学游戏、谜题等，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创造力。

（7）数学文化：介绍数学的发展历程、著名数学家及其贡献，激发学生对数学文化的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法和减法的基本概念

-求一个数比另一个数多几的计算方法

-数与数之间的大小比较

②本文重点词句：

-“求一个数比另一个数多几”的含义

-“加法”和“减法”的定义

-“比较”两个数的大小

③本文逻辑关系阐述：

①首先介