5 借助工具观察 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

5借助工具观察说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版一、教学内容

本节课选自2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材，主要内容包括借助工具观察植物和动物。通过观察，学生可以学习如何使用放大镜、显微镜等工具观察物体细节，培养观察力和科学探究能力。二、核心素养目标

培养学生具备初步的观察能力和探究精神，学会运用放大镜、显微镜等工具进行观察，发展学生的科学思维和动手实践能力。通过观察植物和动物，提升学生的自然认知，增强对科学知识的兴趣和好奇心，形成对自然界生物多样性保护的初步意识。三、学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对世界充满好奇，但对抽象的科学概念理解有限。在知识层面，他们可能已经对植物和动物有一定的直观认识，但缺乏系统化的科学观察和记录方法。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力正在形成中，他们需要通过实践来逐步提升。在素质方面，学生的专注力、耐心和团队合作意识需要培养。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、动手操作时不够细致等问题，这些都会影响他们对观察活动的参与度和观察结果的准确性。在课程学习上，这些特点要求教师在教学过程中注重直观教学，通过游戏、故事等生动有趣的方式引入科学概念，同时提供足够的实践机会，让学生在操作中学习。

针对一年级学生的这些特点，本节课将采用互动式教学，通过小组合作、观察实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的观察力和探究兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致观察的习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备与植物和动物观察相关的图片、视频，以及放大镜、显微镜等教学演示材料。

3.实验器材：准备植物标本、动物标本、放大镜、显微镜等实验工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“借助工具观察”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用放大镜观察叶片的细节？”、“观察动物时需要注意哪些方面？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察工具的基本使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解观察工具的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物和动物的图片或视频，引出“借助工具观察”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解放大镜、显微镜等工具的使用方法，结合实例帮助学生理解如何通过这些工具观察细节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的问题和观察到的现象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察工具的使用方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用观察技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解观察工具的使用方法，掌握观察技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家庭植物或动物的作业，要求学生使用放大镜或显微镜记录观察结果。

提供拓展资源：推荐相关的科学观察书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成观察作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的观察和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结观察过程中的收获和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察技能，通过拓展学习，提高学生的科学素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物观察：介绍不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它们的生长特点、生态环境和人类生活的关系。

-动物观察：介绍各类动物，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等，讲述它们的生活习性、食物链位置以及与人类社会的互动。

-观察工具：详细介绍放大镜、显微镜等观察工具的使用方法、适用范围以及它们在科学研究和日常生活中的应用。

-科学观察方法：介绍系统观察、比较观察、实验观察等科学观察方法，以及如何记录观察结果。

-自然保护意识：探讨生物多样性保护的重要性，以及如何在日常生活中践行环保理念。

2.拓展建议：

-植物观察：

-组织学生进行户外植物观察活动，如校园植物调查、社区公园植物认知等。

-鼓励学生记录观察日记，描述植物的生长状态、开花结果等变化。

-引导学生了解植物与人类生活的关系，如食物来源、药用价值等。

-动物观察：

-观察校园或社区中的动物，记录它们的行为习惯、生活环境等。

-利用网络资源或图书馆资料，了解动物的分类、分布和生态习性。

-设计动物保护主题的手抄报或小论文，提高学生的环保意识。

-观察工具：

-组织学生亲手制作简易放大镜，了解其工作原理。

-利用显微镜观察校园植物或动物样本，如叶片、昆虫等。

-结合实际操作，讲解放大镜、显微镜的使用技巧和注意事项。

-科学观察方法：

-通过小组合作，进行系统观察、比较观察等实践活动。

-引导学生设计实验方案，验证观察结果，培养实验操作能力。

-教授学生如何记录观察数据，使用图表展示观察结果。

-自然保护意识：

-开展环保主题班会，讨论生物多样性保护的重要性。

-组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动。

-鼓励学生关注环保新闻，了解我国环保政策和发展趋势。七、教学反思与改进

教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，并不断改进教学方法。以下是我对“借助工具观察”这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得在课前预习环节，虽然我通过在线平台发布了预习资料，但部分学生反映预习内容较为抽象，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，针对一年级学生的特点，将预习资料制作成更加直观、生动的形式，比如制作成图文并茂的PPT，或者制作成小视频，让学生在轻松愉快的氛围中完成预习。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对观察工具的使用还不够熟练。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，提前组织学生进行观察工具的使用训练，确保每个学生都能熟练掌握工具的使用方法。

再次，对于课后拓展应用，我觉得学生的拓展学习效果并不理想，很多学生只是简单记录了观察结果，没有进行深入的分析和总结。为了激发学生的兴趣，提高他们的拓展学习能力，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的拓展任务，比如让学生根据观察结果进行科学小实验，或者创作与观察主题相关的手抄报。

此外，我还注意到在教学过程中，部分学生对于观察结果的记录不够规范，导致后续分析时出现困难。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，加强对学生观察记录方法的指导，比如教授他们如何使用表格记录数据，如何用图表展示观察结果。

在评价方式上，我也发现了一些问题。目前，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，比如观察学生的实验操作能力、小组合作能力，以及他们对科学知识的理解和应用能力。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的科学探究精神。在未来的教学中，我将鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。八、内容逻辑关系

①借助工具观察的基本概念

-知识点：放大镜、显微镜的使用方法

-关键词：放大、细节、观察

-句子：放大镜可以放大物体的细节，帮助我们更清楚地观察。

②观察植物的方法

-知识点：植物的结构、生长环境

-关键词：叶片、根系、生态

-句子：通过放大镜观察叶片的脉络，可以了解植物的水分输送途径。

③观察动物的方法

-知识点：动物的行为、生活习性

-关键词：运动、觅食、栖息

-句子：使用显微镜观察昆虫的翅膀，可以研究其飞行原理。

④观察工具的选择与使用

-知识点：不同工具的适用范围

-关键词：放大倍数、适用场景

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