2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）说课稿 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）说课稿西师大版主备人备课成员教材分析2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）说课稿西师大版，本节课以基础数学知识为载体，通过进位加法（连加计算）的教学，引导学生掌握100以内进位加法的计算方法，提高学生的数学运算能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。核心素养目标培养学生数学抽象思维，理解加法计算中的进位概念；发展逻辑推理能力，通过连加计算学会解决实际问题的方法；提升运算能力，提高准确、快捷的数学运算技能；增强应用意识，学会将数学知识应用于解决简单生活问题。学习者分析1.学生已经掌握了100以内的加减法基本计算方法，但对进位加法的理解可能存在困难，尤其是如何处理个位和十位上的进位。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学生的能力处于基础阶段，需要通过具体操作和游戏活动来逐步提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难包括对进位加法的概念理解不足，难以将抽象的进位概念与具体的操作联系起来；在连加计算中，可能会混淆加数的顺序，导致计算错误；此外，学生在进行多位数计算时，可能会出现注意力分散，导致计算过程中出错。教师需要通过耐心引导和反复练习，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：电子白板或多媒体投影仪

-教学材料：100以内的数字卡片、进位加法练习册、计数器

-信息化资源：相关数学教育APP、在线数学游戏、动画演示进位加法过程

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、故事导入教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——进位加法。你们知道什么是进位加法吗？”

2.学生们积极举手回答，老师挑选几位学生回答，并对他们的回答给予肯定和鼓励。

二、新课讲解

1.老师在黑板上写下“进位加法”四个字，并解释道：“进位加法是指当我们在做加法运算时，如果两个数相加的和超过了10，就需要进位。”

2.老师用实物教具（如计数器、数字卡片）演示进位加法的计算过程，引导学生观察并理解进位的概念。

3.老师提问：“同学们，你们知道进位加法有什么特点吗？”学生回答后，老师总结：“进位加法的特点是：个位相加满十，要向前一位进一。”

4.老师讲解连加计算的方法，引导学生理解连加计算的顺序和进位的关系。

三、课堂练习

1.老师出示一道进位加法的题目：“7+5=？”学生独立完成，老师巡视指导。

2.老师挑选几位学生的答案，让学生上台展示解题过程，并给予评价。

3.老师出示一道连加计算的题目：“3+4+2=？”学生独立完成，老师巡视指导。

4.老师挑选几位学生的答案，让学生上台展示解题过程，并给予评价。

四、巩固练习

1.老师出示一组进位加法的题目，要求学生在规定时间内完成。

2.学生分组进行练习，老师巡视指导，对表现好的小组给予表扬。

3.老师选取部分学生的答案，让学生上台展示解题过程，并给予评价。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调进位加法和连加计算的重要性。

2.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们知道了进位加法和连加计算的方法。希望大家在今后的学习中，能够熟练掌握这些知识，并将其应用到实际生活中。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成课本上的练习题。

2.老师提醒学生，遇到不懂的问题要及时向老师请教。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

八、教学评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与度、解题能力等方面。

2.老师对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的进步和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：设计一些与进位加法相关的数字游戏，如“数字连线”游戏，让学生在游戏中练习进位加法。

-日常生活应用：收集一些日常生活中需要使用进位加法的例子，如购物找零、计时等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-数学故事：讲述一些关于进位加法的数学故事，如“阿拉伯数字的由来”，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生理解进位加法的历史背景。

-数学绘本：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学村的故事》，通过故事的形式让学生在阅读中学习数学。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行进位加法的练习，增强亲子互动。

-实物操作：利用生活中的物品，如积木、豆子等，让学生通过实物操作来理解进位加法。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决进位加法中的问题。

-创意作业：布置一些创意作业，如设计进位加法的数学小故事，让学生发挥想象力，提高学习兴趣。

-数学角：在学校或家庭中设立一个“数学角”，提供各种数学教具和书籍，让学生自由探索数学世界。

-数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的数学能力。

-数学角活动：定期举办数学角活动，如数学知识竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录他们在学习数学过程中的心得体会，提高他们的数学素养。教学反思与改进教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我的一些心得和改进措施：

1.教学内容的呈现方式

-反思：在讲解进位加法时，我使用了实物教具和电子白板相结合的方式，但发现部分学生对于电子白板的关注度不如实物教具。这说明在未来的教学中，我需要更加注重学生直观感知和动手操作的机会。

-改进：在未来的教学中，我将尝试更多样化的教学手段，如让学生亲手操作计数器、数字卡片等，同时结合多媒体教学，以增强学生的直观感受和参与度。

2.学生参与度的激发

-反思：在课堂练习环节，我发现部分学生在完成进位加法题目时显得有些吃力，参与度不高。这可能是因为他们对进位加法的概念理解不够深入。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生个别差异的关注

-反思：在教学过程中，我发现部分学生对于进位加法的理解存在困难，而我在教学过程中未能及时发现并给予个别辅导。

-改进：在未来的教学中，我将更加关注学生的个别差异，针对不同层次的学生制定相应的辅导计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.作业布置与反馈

-反思：在布置作业时，我发现部分学生完成的作业质量不高，这可能与作业难度和作业量有关。

-改进：在未来的教学中，我将适当调整作业难度和数量，确保作业既能起到巩固知识的作用，又不会给学生带来过大的压力。同时，我会加强对学生作业的反馈，及时指出他们的错误和不足。

5.教学评价方式

-反思：在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，但这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

-改进：在未来的教学中，我将尝试多种评价方式，如课堂小测验、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

6.教学资源的利用

-反思：在教学资源方面，我使用了电子白板和实物教具，但发现有些资源并未得到充分利用。

-改进：在未来的教学中，我将更加合理地利用教学资源，如制作更多互动性强的课件，让学生在课堂上充分参与。板书设计①进位加法概念

-进位加法：个位相加满十，向前一位进一。

②进位加法步骤

-步骤一：先算个位

-步