Unit3 It's a pineapple.Lesson13（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit3It'sapineapple.Lesson13（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3It'sapineapple.Lesson13（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

本节课选自人教版英语四年级上册Unit3It'sapineapple，主要学习有关水果的单词和句型。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词，提高学生的听说能力。本节课与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果单词和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化理解能力，培养逻辑思维能力，并提升自主学习能力。此外，通过参与课堂活动，学生将增强跨文化交际意识，提高对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的英语字母和简单的词汇，对水果类单词有一定的了解。他们能够使用一些基本的英语句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则偏好听觉学习，通过歌曲和朗读提高兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对一些水果单词的发音不准确，难以区分相近的音；在运用句型进行对话时，可能存在语法错误或不流畅；此外，由于文化差异，学生对某些水果的认知可能有限，影响学习的积极性。针对这些挑战，教师需提供足够的示范和练习机会，帮助学生克服困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物水果模型或图片。

-课程平台：人教版英语四年级上册教材电子版、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线词汇卡片、互动英语学习网站。

-教学手段：多媒体课件、歌曲、游戏、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列水果图片，引导学生说出这些水果的英语名称。

-通过提问：“Doyoulikepineapples?Why?”激发学生对新课的兴趣。

-引入新课标题：“Unit3It'sapineapple.Lesson13”，简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于菠萝的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律。

-通过PPT展示菠萝的图片和单词，如pineapple、banana、apple等，带领学生认读。

-教师示范单词的正确发音，并邀请学生跟读，纠正发音错误。

-引导学生用新学的单词和句型进行简单的对话，如：“What'sthis?It'sapineapple.Doyoulikeit?”

-通过小组合作，让学生练习运用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一组水果图片，让学生根据图片说出对应的英语单词。

-设计一个“水果接力”游戏，学生依次说出水果的英语名称，速度最快的小组获胜。

-教师展示一组含有水果的句子，让学生判断句子正误，并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语知识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后与家人分享今天学到的新单词和句型。

-预习下一节课的内容，准备相关水果的图片或实物。

-家长签字确认，确保学生完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写课程中学习的英语水果单词，如pineapple、banana、apple等。

-学生能够运用所学的句型进行简单的对话，例如询问对方是否喜欢某种水果，并表达自己的喜好。

-学生在日常生活中能够尝试用英语描述水果，提高实际交流能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同水果的英语名称，了解了西方文化中的一些水果知识。

-学生认识到不同文化背景下对水果的认知和喜爱的差异，增强了对多元文化的理解。

3.思维品质发展：

-学生在课堂活动中积极参与，通过观察、比较、分析等活动，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组合作中学会了倾听、表达和沟通，提高了合作解决问题的能力。

4.学习能力提高：

-学生掌握了通过图片、歌曲、游戏等多种方式学习英语的方法，提高了学习效率。

-学生学会了如何预习和复习，形成良好的学习习惯。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中体验到学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心。

-学生通过学习水果单词，了解到健康饮食的重要性，培养了良好的生活习惯。

6.交际能力增强：

-学生在课堂上能够自信地用英语进行表达，提高了口语交际能力。

-学生在课外能够尝试用英语与同学、老师进行交流，拓宽了交际渠道。

7.个性化发展：

-学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方法和策略。

-学生在课堂上展现出个性化的学习风格，如视觉学习者、听觉学习者等。板书设计①本文重点知识点：

-水果单词：pineapple,banana,apple,orange,grape,strawberry,peach

-句型：What'sthis?It'sapineapple./Doyoulikepineapples?Yes,Ido./No,Idon't.

②词语重点：

-pineapple（菠萝）

-banana（香蕉）

-apple（苹果）

-orange（橙子）

-grape（葡萄）

-strawberry（草莓）

-peach（桃子）

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