Unit 2 Different Families （说课稿）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册

Unit2DifferentFamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册一、教材分析

Unit2DifferentFamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册

本章节内容围绕家庭展开，通过学习不同家庭的结构和成员，帮助学生了解家庭的重要性，培养他们对家庭的尊重和关爱。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解，通过学习不同家庭文化，增进对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语口语表达和交际能力。

3.增强学生的社会责任感，通过讨论家庭角色和责任，引导学生认识到家庭成员之间的相互依赖和关爱。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能识别和拼读简单的单词，了解基本的日常用语。在家庭主题方面，学生对家庭成员有一定的认识，但对不同文化背景下的家庭结构可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭主题有较强的兴趣，喜欢通过图片、故事和角色扮演来学习。他们在英语学习上表现出一定的模仿和合作能力，适合通过互动和游戏化的教学活动来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更喜欢听觉和动手操作，通过听力和实际操作来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，需要教师耐心纠正和指导。在理解不同文化背景下的家庭结构时，学生可能会遇到文化差异带来的理解障碍。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为害怕犯错而缺乏自信，需要教师鼓励和提供足够的支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭的图片；图表，如家庭成员关系图；视频，展示不同文化背景下的家庭生活片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，确保设备的正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在讲台上放置实验操作台，用于演示家庭结构相关的教学活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同家庭结构的图片，如单亲家庭、多代同堂等。

-引导学生观察图片，讨论这些家庭的特点和成员关系。

-提问：“你们家里有哪些成员？他们之间是如何相处的？”

-学生分享自己的家庭情况，教师简要总结家庭的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等。

-通过游戏或歌曲，帮助学生记忆单词。

-介绍不同文化背景下的家庭结构，如核家庭、大家庭等。

-通过视频或故事，展示不同家庭的生活方式和文化习俗。

-教师示范家庭成员之间的简单对话，如问候、介绍家庭成员等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭对话。

-每组选择一个家庭结构，如大家庭，并设计对话内容。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-各小组展示对话，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调家庭的重要性和不同家庭结构的多样性。

-鼓励学生在课后继续探索自己家庭的文化特点。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成作业本上的相关练习，如填写家庭成员关系图。

-鼓励学生在家与家人进行英语对话，练习所学词汇和句型。

-布置课后阅读任务，让学生阅读关于不同文化背景的家庭生活的文章或故事。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化比较：收集不同国家和地区的家庭文化资料，包括家庭结构、家庭价值观、家庭成员间的互动模式等。

-家庭传统节日：研究不同文化中的家庭传统节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，了解节日背后的家庭习俗。

-家庭历史故事：搜集与家庭相关的历史故事或传说，如中国的《孟母三迁》故事，讲述家庭对个人成长的影响。

2.拓展建议：

-家庭文化比较：

-设计一个项目，让学生调查自己家庭的背景，包括家庭成员的职业、家庭传统等。

-学生可以分组，每组代表一个不同的国家或地区，研究该地的家庭文化，并制作海报或小册子进行展示。

-组织一个家庭文化分享会，让学生分享自己的家庭故事和习俗。

-家庭传统节日：

-鼓励学生参与家庭节日活动，如帮助准备节日食物，了解节日背后的意义。

-举办一个节日庆典，学生可以穿上传统服饰，表演与节日相关的节目。

-学生可以制作节日手工艺品，如中国春节的剪纸，了解节日文化的手工艺术。

-家庭历史故事：

-通过阅读或讲故事的方式，让学生了解家庭历史故事，讨论故事中家庭成员的角色和价值观。

-组织一个家庭历史故事比赛，让学生讲述自己家族中的有趣故事。

-创建一个家庭历史角，学生可以收集和展示家族的照片、信件和其他历史资料。

-家庭关系研究：

-学生可以通过角色扮演，模拟不同家庭成员之间的对话，探讨家庭冲突和解决问题的方法。

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们在家庭中的角色和经历。

-组织一个家庭关系研讨会，讨论家庭沟通的重要性，以及如何建立和谐的家庭关系。七、板书设计

①家庭成员单词

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

②家庭关系句型

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasfivemembers.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

③家庭结构图示

-核心家庭：父亲、母亲、孩子

-大家庭：父母、祖父母、兄弟姐妹

-单亲家庭：父亲/母亲与孩子

-其他特殊家庭结构

④家庭文化关键词

-Familyvalues

-Familytraditions

-Familyroles

-Familycommunication

⑤家庭活动短语

-Haveafamilydinner

-Celebratefamilyday

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