7 什么比猎豹的速度更快 （说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第七课《什么比猎豹的速度更快》。本课主要围绕猎豹的速度这一主题，通过丰富的故事情节和生动的人物形象，引导学生了解不同动物的速度，培养他们的观察能力和思维拓展能力。课程内容包括猎豹的速度、动物速度的比较以及故事背后的科学知识。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确猎豹速度的概念，引导学生了解不同动物的速度差异。

-通过故事情境，让学生学会比较和推理，理解速度的比较方法。

-培养学生从文本中提取信息，结合生活实际，对速度这一物理概念产生直观认识。

2.教学难点

-理解并运用比较和推理的方法，将猎豹的速度与其他动物的速度进行比较，识别并解释速度单位“米/秒”。

-通过分析故事内容，理解故事所蕴含的科学道理，如生物学和物理学中的速度概念。

-培养学生从多角度思考问题，拓展思维，能够提出并解答与速度相关的问题。例如，如何利用所学知识解释现实生活中的速度现象，或者设计实验来验证动物速度的数据。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（动物模型或图片）、计时器。

-课程平台：统编版语文五年级上册教材配套资源平台。

-信息化资源：动物速度相关的视频资料、科普文章、在线比较工具。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实际操作（如使用计时器测量物体移动速度）。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示猎豹奔跑的视频片段，引发学生对速度的直观感受。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“猎豹的速度有多快？还有哪些动物的速度能超过猎豹？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对速度的认识和了解。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入猎豹的速度概念，讲解速度的定义和计量单位。

2.介绍不同动物的速度，如鸵鸟、猎豹、猎狗等，并展示相关图片或模型。

3.比较动物速度：引导学生运用比较和推理的方法，分析不同动物的速度差异。

4.讲解速度单位的转换：将不同动物的速度从不同单位转换为统一的“米/秒”。

5.科学小知识：解释故事背后蕴含的科学道理，如生物学和物理学中的速度概念。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：每组选择一种动物，进行速度数据的调查和研究，整理出相关信息。

2.课堂展示：每组汇报调查结果，展示所研究的动物的速度数据和特点。

3.教师点评：针对每组的表现，给予评价和指导，帮助学生发现并纠正错误。

4.练习应用：学生尝试利用所学知识解决生活中的速度问题，如计算行驶时间、路程等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何利用所学知识解释现实生活中的速度现象。

2.学生回答：学生结合生活实际，提出自己的观点和见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何设计实验来验证动物速度的数据。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出实验方案和步骤。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，给予评价和指导。

六、教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾猎豹的速度、动物速度的比较以及故事背后的科学知识。

2.课堂小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

3.作业布置：布置相关作业，如查阅资料、完成实验等，巩固学生对速度概念的理解和应用。

总计用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解速度的概念，掌握速度的计量单位，如“米/秒”，并能进行简单的速度单位转换。

2.比较与推理能力：通过本节课的学习，学生能够运用比较和推理的方法，分析不同动物的速度差异，并能够解释速度单位在现实生活中的应用。

3.科学素养：学生对生物学和物理学中的速度概念有了初步的认识，能够从故事中提取科学知识，并尝试将这些知识应用于解释现实世界中的现象。

4.实践操作能力：学生通过小组合作，完成动物速度数据的调查和研究，培养了实际操作和数据分析的能力。

5.课堂参与度：在师生互动环节，学生能够积极参与讨论，提出问题，表达自己的观点，增强了课堂参与感和学习兴趣。

6.思维拓展：学生在学习过程中，能够从多角度思考问题，例如，如何设计实验来验证动物速度的数据，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

7.价值观培养：通过学习不同动物的速度，学生能够体会到自然界中生物多样性的奇妙，培养对自然科学的兴趣和保护环境的意识。

8.语言表达能力：在课堂展示和讨论环节，学生能够用清晰、准确的语言描述自己的观点和实验结果，提高了语言表达和沟通能力。

9.团队合作能力：小组合作完成作业的过程中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.自主学习能力：学生能够通过查阅资料、完成实验等方式，自主学习和探索速度的相关知识，培养了自主学习的能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示猎豹奔跑的视频和动物模型，激发学生的兴趣，让学生在生动有趣的情境中学习速度的概念。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，合作完成动物速度数据的调查和研究，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对速度的概念理解不够深入，需要进一步引导和启发。

2.教学方法方面：在讲解速度单位转换时，部分学生反应较慢，说明这部分内容的教学方法需要调整，以更直观的方式呈现。

3.教学评价方面：课堂评价主要依靠教师观察和小组展示，缺乏对学生个体学习的全面评价，需要建立更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，可以尝试以下改进措施：

-在课堂讨论前，提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地参与讨论。

-鼓励学生提出自己的疑问，并对问题进行解答，提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学方法方面的问题，可以采取以下改进措施：

-利用多媒体教学手段，如动画或视频，直观展示速度单位转换的过程。

-通过实际操作，如让学生亲自使用计时器测量物体移动速度，加深对速度单位转换的理解。

3.针对教学评价方面的问题，可以实施以下改进措施：

-建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面了解学生的学习情况。

-设计一些个性化的评价工具，如速度知识卡片，让学生在课后自我检测和学习。八、板书设计

①本文重点知识点：

-速度的定义：单位时间内物体通过的路程。

-速度的计量单位：米/秒。

-不同动物的速度比较。

②词、句：

-“什么比猎豹的速度更快”：引出主题，激发兴趣。

-“速度单位转换”：强调速度单位的重要性。

-“猎豹的奔跑速度是每小时60千米”：具体例子，帮助学生理解速度概念。

③教学步骤：