20陀螺 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

20陀螺说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《20陀螺》选自统编版四年级上册语文课本，本课是一篇描写陀螺特点、制作过程及陀螺比赛的童话故事。通过学习这篇课文，学生可以了解陀螺的历史、种类、制作方法，培养动手能力和团队协作精神。同时，本课还注重培养学生对传统文化的认识和传承意识。二、核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和认识，提高对民间工艺的鉴赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作陀螺活动，锻炼学生的操作技能和耐心。

3.培养学生的合作意识，通过陀螺比赛，让学生学会团队协作和分享快乐。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏陀螺的外观和性能，激发学生的创造力和想象力。三、学情分析四年级学生对语文学习充满好奇心，思维活跃，想象力丰富。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，但对传统文化的了解相对有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力有一定基础，但动手实践能力、合作能力有待提高。在素质方面，学生的参与意识较强，但专注力和耐心有待加强。

针对本课《20陀螺》，学生可能对陀螺的历史和制作过程感兴趣，但可能缺乏相关背景知识。在课堂讨论和活动中，学生的行为习惯表现各异，有的积极参与，有的较为内向，有的可能对陀螺制作环节感到困惑。这些因素对本课的学习有一定影响：

1.教师需激发学生的兴趣，通过图片、视频等形式引入陀螺的相关知识，帮助学生建立背景认知。

2.针对学生动手能力差异，教师应提供适当指导，确保每位学生都能参与陀螺制作过程。

3.通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，同时锻炼学生的沟通和表达能力。

4.注重课堂纪律，引导学生保持专注，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20陀螺》课文教材。

2.辅助材料：准备陀螺的历史图片、制作过程视频、陀螺种类图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备制作陀螺所需的材料，如竹签、彩纸、胶水等，确保安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组制作陀螺。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示各种陀螺的图片，引导学生观察陀螺的外观和形状，提问：“你们见过哪些陀螺？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的陀螺知识，如陀螺的种类、历史等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解陀螺的制作过程，包括选材、切割、打磨、涂色等步骤。

-举例说明：通过展示制作的陀螺，让学生了解不同陀螺的特点和制作技巧。

-互动探究：教师提出问题，如“如何让陀螺转得更久？”引导学生思考并讨论。

3.制作陀螺（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放制作陀螺的材料，指导学生按照步骤制作陀螺。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.陀螺比赛（约20分钟）

-小组合作：每个小组选出代表进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得久。

-观察记录：教师引导学生观察比赛过程，记录陀螺转动的时间和稳定性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如陀螺的制作过程、陀螺的特点等。

-强调陀螺制作过程中的团队合作和动手实践的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，可以向家长展示自己制作的陀螺，并与家长一起分享陀螺的故事和乐趣。

-鼓励学生在课外寻找更多关于陀螺的知识，如陀螺的历史、陀螺的种类等，下节课进行交流分享。

教学过程中，教师应注重以下方面：

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手实践能力和合作意识。

-及时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

-在讲解陀螺制作过程时，要注重安全操作，确保学生在实验过程中不受伤害。

-在陀螺比赛中，要公平公正，鼓励学生尊重对手，培养良好的体育精神。

-在课堂总结和作业布置环节，要引导学生对所学知识进行反思和拓展，提高学生的综合素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-陀螺的历史：介绍陀螺的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-陀螺的种类：展示各种陀螺的图片，如竹制陀螺、金属陀螺、玻璃陀螺等，介绍它们的制作材料、特点和玩法。

-陀螺的制作技巧：提供陀螺制作的相关教程，包括选材、切割、打磨、涂色等步骤的详细说明。

-陀螺的物理学原理：介绍陀螺的转动原理，如陀螺的稳定性、旋转速度等，引导学生思考物理学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以收集陀螺的相关资料，如书籍、图片、视频等，了解陀螺的历史和种类。

-组织学生进行陀螺制作比赛，鼓励他们发挥创意，设计出独特的陀螺。

-邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，同时让学生学习到更多的制作技巧。

-组织学生参观制作陀螺的工厂或手工艺市场，了解陀螺制作的工艺流程和材料来源。

-利用课外时间，组织学生进行陀螺比赛，让学生在实践中体验陀螺的乐趣，培养团队协作精神。

-鼓励学生进行陀螺的创意设计，如制作可以发光、发声的陀螺，提高他们的创新能力和动手能力。

-在课堂上，可以组织学生进行陀螺科普讲座，分享他们对陀螺的了解和研究成果。

-结合语文课程，让学生撰写关于陀螺的作文，提高他们的写作能力和表达能力。

-利用网络资源，让学生观看陀螺制作的教学视频，学习更多制作技巧。

-鼓励学生在家中尝试制作陀螺，将所学知识应用到实际生活中。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活，设计实践性强的教学活动。比如，在讲解陀螺制作时，可以让学生自己动手操作，不仅提高了他们的动手能力，还激发了他们对传统文化的兴趣。

2.融入科技元素，利用多媒体资源展示陀螺的旋转原理。通过视频、动画等形式，让学生更直观地理解陀螺的物理特性，提高他们的科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对陀螺的制作过程不感兴趣或缺乏信心。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品展示，未能全面评价学生的综合能力。

3.在组织陀螺制作比赛时，时间安排上有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，可以提前了解学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。例如，在陀螺制作前，可以让学生先观看陀螺比赛的精彩瞬间，激发他们的兴趣。

2.丰富教学评价方式，除了作品展示，还可以加入学生自评、互评、教师评价等多维度评价，全面了解学生的学习情况。

3.在陀螺制作比赛前，合理安排时间，确保每位学生都有足够的时间展示自己的作品，同时，可以提前告知学生比赛规则，让他们做好充分准备。

4.加强与家长的沟通，让家长了解陀螺制作活动的意义，鼓励家长参与其中，共同关注学生的成长。

5.在教