2024年秋九年级历史上册 第2课 古代两河流域说课稿 新人教版

2024年秋九年级历史上册第2课古代两河流域说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级历史上册第2课古代两河流域说课稿新人教版教材分析2024年秋九年级历史上册第2课《古代两河流域》以两河流域文明为主题，介绍了古巴比伦、古埃及等文明的发展和影响。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解两河流域文明的起源、发展和特点，培养学生的历史观和文化素养。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解两河流域文明在人类文明史上的地位。

2.培养学生史料实证能力，通过考古发现和文献资料，分析两河流域文明的成就。

3.培养学生家国情怀，感受古代文明对现代社会的启示和影响。

4.培养学生跨文化理解能力，尊重不同文明的多样性。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解两河流域文明的形成原因，包括地理环境、社会结构和经济基础等。

-理解古巴比伦王国的汉谟拉比法典的历史意义和影响。

-掌握古埃及文明在建筑、艺术和宗教等方面的主要成就。

2.教学难点：

-难点在于分析两河流域文明对后世文明的影响，如法律、农业、宗教等领域的传承。

-难点在于理解古埃及文明中金字塔和木乃伊制作的技术和宗教意义。

-难点在于培养学生运用历史唯物主义观点分析古代文明的发展规律。例如，在讲解汉谟拉比法典时，学生需要理解法典背后的社会矛盾和阶级斗争，以及法典对后世法律制度的影响。在讲解古埃及文明时，学生需要理解金字塔和木乃伊制作背后的宗教信仰和生死观念。通过这些案例，教师应引导学生运用历史思维，分析古代文明的发展脉络。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，生动讲解两河流域文明的地理环境、历史背景和主要成就。

2.讨论法：引导学生分组讨论汉谟拉比法典和古埃及文明的对比，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如金字塔的建造过程，让学生理解古代科技和文化的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示两河流域文明的图片、地图和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.实物教具：展示古代文物复制品，如泥板、雕塑等，让学生更直观地感受古代文明。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“两河流域文明形成的地理环境有何特点？古埃及金字塔的建造技术反映了哪些文明成就？”

学生活动：自主阅读预习资料，如《汉谟拉比法典》的简介、古埃及文明的纪录片，思考预习问题。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（在线平台、视频资源）。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示“美索不达米亚平原”的地理地图，讲解汉谟拉比法典的历史背景和内容。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，如“法典中的哪些规定体现了古巴比伦社会的特点？”

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法（小组讨论），多媒体教学手段。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如分析《汉谟拉比法典》中的一则法典条款，并提供相关的书籍和网站资源。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入探究，如研究古埃及的宗教信仰对艺术的影响。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，信息技术手段。

-课前通过自主预习，初步了解两河流域文明的基本知识。

-课中通过教师引导和小组讨论，深入理解法典、金字塔等具体文明成就。

-课后通过作业和拓展学习，巩固知识，提高分析历史问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古代两河流域文明》

作者：[美]H.W.F.Taylor

内容摘要：本书详细介绍了两河流域文明的起源、发展、衰落及其对后世的影响，包括法律、农业、宗教、艺术等方面的成就。

-《古埃及文明》

作者：[英]BarbaraMertz

内容摘要：本书以通俗易懂的语言，讲述了古埃及文明的历史，包括金字塔的建造、木乃伊的制作、宗教信仰等。

-《汉谟拉比法典》

作者：[美]JohnC.H.Wu

内容摘要：本书是对汉谟拉比法典的全文翻译和注释，详细介绍了法典的内容、历史背景和影响。

-《古代两河流域考古》

作者：[美]ZainabBahrani

内容摘要：本书通过考古发现，揭示了古代两河流域文明的生活、信仰和社会结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究两河流域文明的农业技术，如灌溉系统、作物种植等，分析其对文明发展的影响。

-研究古埃及文明的宗教信仰，如对神灵的崇拜、生死观念等，探讨其对艺术、建筑和日常生活的影响。

-分析汉谟拉比法典中的法律条文，了解古巴比伦社会的法律制度和社会秩序。

-比较两河流域文明和古埃及文明在政治、经济、文化等方面的异同，探讨其形成的原因。

-研究古代两河流域文明对后世文明的影响，如法律、宗教、艺术等方面的传承。

-结合现代科技，如遥感技术、DNA检测等，探讨古代两河流域文明的起源和演变。

-通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加历史讲座等方式，拓宽知识视野，提高历史素养。

-参与学校或社区的历史文化展览，亲身体验古代文明，增强对历史的理解和感受。教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下古代两河流域的文明。这节课，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上，尝试了结合讲授法和讨论法。我发现，通过图片、视频等直观材料，学生对于两河流域文明的地理环境和文明成就有了更直观的认识。尤其是在讲解汉谟拉比法典的时候，我用了一些实际案例，学生们听起来更有兴趣，讨论也相对活跃。

但是，我也发现了一个问题，就是课堂讨论的时候，部分学生参与度不高，有的同学似乎不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对这方面的知识掌握得不够，或者是对讨论不太适应。所以，我意识到在接下来的教学中，要更多地鼓励学生积极参与，特别是对于那些比较内向的学生，我要想办法让他们在课堂上找到自信。

教学策略上，我用了小组合作学习的方式，让学生们在小组内讨论和交流。这个方法看起来挺不错，但是也有点小瑕疵。比如说，在讨论过程中，有些小组的组织能力比较弱，讨论变成了个别同学的“独角戏”，其他同学并没有真正参与到讨论中来。这说明我在小组分配和讨论引导上还需要加强。

管理方面，我觉得我做得还不错。我尽量营造了一个轻松、开放的学习氛围，让学生们在课堂上能够自由发言，提出问题。不过，也有几个同学在课堂上显得比较随意，比如说说话、走动，这影响了课堂纪律。我觉得在今后的教学中，我要更加注意课堂纪律的维护，同时也要让学生明白，自由是建立在纪律基础上的。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上不够专注，对于一些难点问题理解不够深入。这就需要我在今后的教学中，既要注重知识的传授，也要注重学生能力的培养，特别是批判性思维和解决问题的能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂讨论环节，我会更加注重引导，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

-对于难点问题，我会采用多种教学方法，如小组合作、案例教学等，帮助学生更好地理解和掌握。

-加强课堂纪律管理，让学生明白自由与责任的关系。

-利用课后时间，对学生进行个别辅导，针对他们的学习情况进行个性化指导。板书设计①重点知识点：

-两河流域文明的形成原因

-古巴比伦王国的汉谟拉比法典

-古埃及文明的