11蟋蟀的住宅 说课稿 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、设计思路

本课以《11蟋蟀的住宅》为教学内容，旨在培养学生对自然科学的兴趣和观察、思考能力。通过阅读课文，引导学生体会作者观察细致、描写生动的写作手法，并学会运用到自己的写作中。教学过程中，注重启发学生思考，激发学生的想象力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《11蟋蟀的住宅》学习作者的观察力和描写技巧，增强学生的思维发展与提升，引导学生通过观察和思考理解自然现象，同时培养学生的审美鉴赏与创造，鼓励学生在写作中表达对自然美的感悟。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然界的观察已有一定的基础，他们能够识别一些常见的昆虫，并具备一定的观察能力和描述能力。在阅读方面，学生已经学习了基本的阅读技巧，如扫读、略读和精读，能够理解简单的文章内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对昆虫等生物特别感兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和描述来联想和想象。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对昆虫的细节描述理解不够深入，难以将课文中的描述与实际观察相结合。此外，学生在写作时可能面临如何将观察和想象转化为生动文字的挑战，需要教师引导和示范。此外，对于阅读速度较慢的学生，如何有效完成阅读任务也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解蟋蟀住宅的特点，以及作者观察的细致之处。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.实验法：结合实际，指导学生进行简单的昆虫观察实验，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示蟋蟀的形态和生活环境，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.教学模型：制作蟋蟀住宅的模型，让学生直观感受住宅的结构，加深对课文内容的理解。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示蟋蟀的图片，提问学生：“你们知道蟋蟀吗？它住在哪里呢？”以此引发学生对蟋蟀住宅的好奇心。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾昆虫的特点，如外形、生活习性等，为学习新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《11蟋蟀的住宅》这篇课文的主要内容，包括蟋蟀住宅的位置、结构、特点等。

2.举例说明：教师结合课文内容，举例说明蟋蟀住宅的优势和特点，如排水系统、通风系统等。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨蟋蟀住宅的构造原理，并让学生分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师让学生根据课文内容，画出蟋蟀住宅的草图，并标注出住宅的各个部分。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生完成画作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和优势。

2.教师提醒学生在日常生活中，多观察、多思考，提高自己的观察力和想象力。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，观察家中或周边的昆虫，记录它们的住宅特点，并写一篇观察日记。

2.学生尝试用课文中的描写手法，写一篇关于自己观察到的昆虫住宅的短文。

六、教学过程详细安排

一、导入

1.激发兴趣：展示蟋蟀图片，提问学生。

2.回顾旧知：引导学生回顾昆虫特点。

二、新课呈现

1.讲解新知：讲解课文主要内容，包括蟋蟀住宅的位置、结构、特点等。

2.举例说明：举例说明蟋蟀住宅的优势和特点。

3.互动探究：组织小组讨论，探讨蟋蟀住宅的构造原理。

三、巩固练习

1.学生活动：画出蟋蟀住宅草图，标注住宅部分。

2.教师指导：巡视课堂，个别指导学生。

四、课堂总结

1.教师总结学习内容，强调蟋蟀住宅特点。

2.提醒学生观察、思考。

五、作业布置

1.观察昆虫住宅，记录特点，写观察日记。

2.运用课文描写手法，写关于昆虫住宅的短文。

六、教学反思

1.关注学生的学习兴趣，适时调整教学策略。

2.注重学生的实践操作能力，鼓励学生动手实践。

3.加强课堂互动，提高学生的学习参与度。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蟋蟀的生物学知识：介绍蟋蟀的分类、生活习性、繁殖方式等，丰富学生对蟋蟀的认识。

-昆虫的生态环境：探讨昆虫与生态环境的关系，让学生了解昆虫在生态系统中的作用。

-住宅建筑学原理：结合蟋蟀住宅的特点，介绍住宅建筑的基本原理，如通风、排水等。

-诗词中的昆虫：收集与昆虫相关的古诗词，让学生感受诗词中昆虫的形象和意境。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐适合四年级学生的昆虫科普书籍，如《昆虫记》、《自然观察日记》等，引导学生深入探索昆虫世界。

-观看昆虫纪录片：利用周末时间，组织学生观看关于昆虫的纪录片，如《昆虫总动员》、《自然奇观》等，增强学生的视觉体验。

-参观昆虫博物馆：组织学生参观昆虫博物馆，实地观察各种昆虫标本，提高学生的观察力和实践能力。

-开展昆虫观察活动：鼓励学生在家中或户外进行昆虫观察，记录观察到的昆虫种类、特征和生活习性，培养学生的科学素养。

-创作昆虫故事：鼓励学生发挥想象力，创作以昆虫为主角的童话故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-设计昆虫住宅模型：让学生利用废旧材料，设计并制作蟋蟀或其他昆虫的住宅模型，培养学生的动手能力和创新思维。

-组织昆虫知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习昆虫知识的兴趣，提高学生的知识水平。

-开展家庭昆虫观察日记活动：鼓励学生与家长一起进行昆虫观察，记录观察过程和心得体会，增进亲子关系。

-创办昆虫主题手抄报：让学生收集昆虫的相关资料，制作手抄报，展示自己的学习成果。

-举办昆虫主题绘画比赛：鼓励学生发挥绘画才能，以昆虫为主题进行创作，培养学生的审美能力和艺术素养。七、板书设计

①本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的位置：洞穴、隐蔽、干燥、通风

-蟋蟀住宅的结构：门、通道、卧室、储藏室

-蟋蟀住宅的特点：精细、牢固、适应环境

②重点词句：

-“住宅”一词多次出现，强调蟋蟀住宅的重要性。

-“它不慌不忙地工作，经过多少辛勤的劳动，才会完成一个住宅。