9古代科技 耀我中华 改变世界的四大发明（说课稿）-统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华改变世界的四大发明（说课稿）-统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华改变世界的四大发明（说课稿）-统编版道德与法治五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“古代科技耀我中华改变世界的四大发明”展开，包括造纸术、印刷术、火药和指南针的发明历史、影响及意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册道德与法治课程中的“中国传统文化”单元相关联，学生已了解中国古代文化的丰富多彩，通过学习四大发明，进一步了解中国古代科技对世界的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和创新能力。通过学习古代科技成就，学生能够了解中华文明的博大精深，增强对传统文化的自豪感；同时，通过分析四大发明的创新过程，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和实践探索的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明历史和背景。

-掌握四大发明对世界文明进步的重要影响。

-举例说明四大发明在古代社会中的应用及其带来的变革。

2.教学难点

-理解四大发明对后世科技发展的影响，如印刷术对信息传播的推动作用，火药在军事和民用领域的应用。

-分析四大发明背后的创新思维和科学原理，例如指南针的磁学原理和印刷术的排版技术。

-比较四大发明在不同文化背景下的传播和影响，如造纸术传入欧洲后的变化。

-通过案例分析，让学生理解四大发明的发明过程并非一蹴而就，而是经过多次实践和改进的成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和故事，生动讲述四大发明的发明过程和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析四大发明的创新性和对现代科技的启示。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考四大发明的实际应用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示四大发明的制作过程和历史背景。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟实验体验古代科技的魅力。

3.历史地图：利用地图展示四大发明传播的路径，增强学生的空间感知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国古代科技成就的图片，如古书、火药、指南针等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片代表的是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是中国古代的伟大发明，今天我们就来学习这些改变世界的四大发明。”

2.讲授新知（20分钟）

-造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的过程，展示不同时期的纸张，讲解造纸术对文化传承的影响。

-印刷术：讲述毕昇发明活字印刷术的历史，展示活字印刷的模型，分析其对信息传播的推动作用。

-火药：介绍火药的发明和用途，展示古代火器，讲解火药在军事和民用领域的贡献。

-指南针：讲述指南针的发明和改进，展示古代指南针的样式，分析其对航海和探险的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个发明进行深入研究，如造纸术的原料、印刷术的排版等。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报研究成果，教师点评并总结。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固对四大发明的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结四大发明的发明时间、发明者、影响等关键信息。

-强调四大发明对世界文明进步的重要贡献，培养学生的民族自豪感。

5.作业布置（5分钟）

-阅读相关书籍或资料，了解中国古代其他科技成就。

-撰写一篇关于四大发明对现代科技影响的短文。

-设计一个关于四大发明的科普小册子，图文并茂地介绍每个发明。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了四大发明的发明过程、影响及背后的历史故事，适合学生自主阅读。

-《中国古代科技史》：这本书概述了中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、天文、医学等领域，有助于学生全面了解中国古代科技。

-《中华科技五千年》：这本书以时间为线索，展示了中国古代科技的发展脉络，包括四大发明在内的多个重要科技成就，适合学生系统学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找四大发明在当代社会的应用实例，如现代造纸技术的改进、活字印刷机的复制品等。

-鼓励学生关注中国古代科技在其他领域的应用，如农业、军事、天文等，了解中国古代科技的综合性。

-引导学生思考四大发明对现代社会的影响，如造纸术对文化传承的作用、印刷术对信息传播的推动作用等。

-学生可以尝试制作简单的古代科技模型，如造纸术、印刷术等，加深对发明原理的理解。

-鼓励学生参与科技小发明活动，将古代科技与现代科技相结合，培养创新意识和实践能力。

-组织学生进行小组合作，探究古代科技在不同文化背景下的传播和影响，提高学生的跨文化沟通能力。板书设计①四大发明简介

-造纸术：蔡伦改进，原料：树皮、麻头、破布、渔网；影响：文化传承。

-印刷术：毕昇发明，活字印刷；影响：信息传播。

-火药：黑色火药，应用：军事、民用；影响：军事变革。

-指南针：司南、磁针；应用：航海、探险；影响：地理大发现。

②发明历史背景

-造纸术：东汉时期，纸张的普及。

-印刷术：北宋时期，活字印刷的发明。

-火药：唐朝末年，火药的发明。

-指南针：战国时期，司南的发明。

③发明影响与意义

-造纸术：促进文化交流，保存文献。

-印刷术：加速信息传播，推动文化发展。

-火药：改变战争方式，促进军事技术发展。

-指南针：促进航海事业，开启地理大发现时代。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史故事：在讲解四大发明时，我尝试将历史故事融入教学中，让学生在故事中感受古代科技的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示四大发明的图片、视频和动画，使抽象的知识更加具体形象，增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和互动环节参与度不高，可能是因为他们对四大发明的兴趣不够浓厚或者对课堂讨论的形式不适应。

2.教学内容深度不够：在讲解四大发明时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生进行深入思考和探究，导致学生对知识的理解不够深刻。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解四大发明时，我将更加注重引导学生进行深入思考和探究，通过提问、讨论等方式，帮助他们理解发明背后的科学原理和历史意义。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作