2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 民事权利与义务 第3课 第1框 订立合同学问大说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第1单元民事权利与义务第3课第1框订立合同学问大说课稿新人教版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧扣教材内容，以“订立合同学问”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解订立合同的法律意义和实际操作。注重理论与实践相结合，提升学生运用法律知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生法治意识、契约精神和诚信品质。通过案例分析，引导学生理解合同订立的法律规定，增强对法律尊严的尊重；通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维；通过角色扮演，提升学生的诚信意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解合同订立的法律意义，包括合同的法律效力、合同的成立条件等；

②掌握合同订立的基本流程，包括要约、承诺、合同条款等；

③学会识别合同中的风险点，提高防范法律风险的能力。

2.教学难点，

①深入理解合同条款的内涵，能够根据实际情况对合同条款进行解释和适用；

②灵活运用合同订立的知识，解决实际生活中的合同纠纷问题；

③在合同订立过程中，培养学生的法律意识和风险意识，提高其法律素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选择性必修2《民事权利与义务》教材。

2.辅助材料：准备与合同订立相关的案例图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备合同范本、模拟合同订立的操作指南，以供学生练习使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流，并在必要时提供书写和讨论的空间。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示实际合同纠纷案例，引导学生思考合同订立的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾合同的基本概念和合同法的基本原则，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解合同订立的法律意义、合同成立的要件、合同条款的撰写等核心知识点。

-举例说明：结合具体案例，如房屋买卖合同、劳动合同等，帮助学生理解合同订立的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨合同订立中可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自行设计一份简单的合同，并尝试填写合同条款。

-教师指导：针对学生在设计合同过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调合同订立的法律意义和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中提高法律意识，学会运用法律知识维护自身合法权益。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后查阅相关资料，了解合同订立的具体流程和注意事项。

-完成一份关于合同订立的案例分析报告，分析案例中合同订立的成功与不足之处。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-展示合同纠纷案例，提问：“同学们，你们知道合同在日常生活中有哪些作用吗？”

-引导学生思考合同订立的重要性，激发学习兴趣。

-回顾合同的基本概念和合同法的基本原则，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解合同订立的法律意义：介绍合同的法律效力、合同成立的要件等。

-举例说明：结合具体案例，如房屋买卖合同、劳动合同等，帮助学生理解合同订立的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨合同订立中可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，自行设计一份简单的合同，并尝试填写合同条款。

-教师指导：针对学生在设计合同过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课的主要知识点，强调合同订立的法律意义和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中提高法律意识，学会运用法律知识维护自身合法权益。

5.作业布置

-学生课后查阅相关资料，了解合同订立的具体流程和注意事项。

-完成一份关于合同订立的案例分析报告，分析案例中合同订立的成功与不足之处。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握合同订立的基本概念、法律意义和合同成立的要件。

-学生能够识别合同条款中的关键信息，理解不同条款的法律效力。

-学生能够区分有效合同与无效合同，具备基本的合同判断能力。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了运用法律知识解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作沟通能力和批判性思维。

-学生学会了如何设计合同，并在实践中提高了文字表达和组织逻辑能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对法治意识的认同，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

-学生养成了诚信守法的良好习惯，明白了在合同订立过程中应遵守的道德规范。

-学生树立了责任意识，意识到合同订立中的每一个环节都关系到合同的履行和双方的权益。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在与他人签订合同时，能够提出合理的条款，维护自身权益。

-学生在遇到合同纠纷时，能够运用所学知识寻求法律帮助，或尝试自行解决。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地处理合同相关事务，为自身和他人创造良好的合作环境。七、内容逻辑关系1.合同订立的基本概念

①合同的定义：明确合同是一种法律行为，是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

②合同的法律特征：强调合同的合法性、平等性、自愿性和一致性。

2.合同订立的要件

①当事人具有相应的民事行为能力：说明当事人应当具备相应的民事行为能力，以使合同有效。

②意思表示真实：强调合同订立过程中，当事人的意思表示应当真实，不得欺诈、胁迫。

③合同内容合法：指出合同内容不得违反法律法规，不得损害社会公共利益。

3.合同订立的流程

①要约：阐述要约的概念、内容、形式和生效时间。

②承诺：解释承诺的定义、条件、生效时间和对要约的实质性变更。

③合同条款的确定：说明合同条款的撰写要点，包括标的、数量、质量、价款或者报酬、履行期限、地点和方式、违约责任等。

4.合同订立的风险防范

①合同条款的审查：强调在合同订立过程中，对合同条款进行仔细审查的重要性。

②合同签订前的准备工作：指出在签订合同前，当事人应做好充分准备，包括了解对方背景、核实合同内容等。

③合同履行过程中的风险防范：说明在合同履行过程中，如何预防和应对可能出现的风险。八、教学反思教学反思

今天上了关于民事权利与义务的第1框“订立合同学问”这一课，我想就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我觉得这节课的设计比较成功。我通过引入实际的合同纠纷案例，激发了学生的兴趣，让他们对合同订立有了更直观的认识。我发现，当学生们面对真实的案例时，他们的参与度明显提高了，这对于他们理解抽象的法律概念很有帮助。

在讲解合同订立的法律意义时，我注意到学生们对合同的法律效力、成立的要件等概念理解得比较快。这让我很高兴，因为这说明我在讲解这些知识点时，能够结合实际，用通俗易懂的语言来阐述，使得学生能够更好地吸收知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论合同订立流程时，部分学生对于要约、承诺等概念的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致地解释这些法律术语。另外，我在举例说明时，可能没有考虑到学生的个体差异，有的学生可能对某些案例不够敏感，这就需要我在以后的教学中更加注意案例的选择和讲解的深度。

在互动探究环节，我发现学生们在讨论时表现得比较积极，但有些学生还是不太敢于表达自己的观点。这可能是由于他们的自信心不足，或者是担心自己的观点不被接受。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要营造一个包容和尊重的氛围，让每个学生都能敢于表达。

课堂总结部分，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以在总结时加入一些互动环节，让学生们自己总结，这样既能巩固他们的知识，也能提高他们的总结能力。

至于作业布置，我注意到学生们对课后案例分析报告的完成情况参差不齐。有的学生能够结合所学知识进行分析，而有的学生则显得比较生疏。这让我意识到，作业的布置和批改也是教学过程中的重要环节。我需要更加细致地批改作业，对学生的不足之处进行针对性的指导，