8安全地玩 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩第1课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全地玩第1课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于部编版道德与法治二年级下册“8安全地玩”第1课时，主要内容包括：认识安全的重要性，学习如何在游戏中保护自己，了解安全常识和自救方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中玩游戏、户外活动等经验密切相关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高安全意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生安全意识，认识到在游戏中遵守规则的重要性；2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时采取正确的自救措施；3.培养学生良好的行为习惯，提高遵守公共安全规范的能力；4.培养学生的合作意识和责任感，学会与他人共同维护游戏环境的安全。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解和掌握安全游戏的基本原则和自我保护的方法。

-具体细节：

-理解游戏规则的重要性，例如，在玩捉迷藏时，要确保游戏区域安全，避免高处坠落等风险。

-学习基本的自我保护动作，如摔倒时的保护姿势，遇到陌生人时的应对方法。

-认识常见的游戏安全标志，如“小心滑倒”、“禁止通行”等。

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生将抽象的安全概念转化为具体的行动，并能够在实际情境中灵活运用。

-具体细节：

-理解并内化安全意识，例如，让学生认识到在游戏中不随意离开集体的重要性，避免单独行动可能带来的危险。

-在模拟情境中应用自救方法，如火灾逃生、地震避难等，让学生在模拟实践中学会如何正确行动。

-识别和应对突发情况，如遇到陌生人求助时的拒绝技巧，以及如何在不引起恐慌的情况下处理紧急情况。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、安全标志图片、实物教具（如模拟游戏场景的道具）。

-课程平台：学校内部教育平台，用于分享教学资源和在线测试。

-信息化资源：安全教育的动画视频、安全常识的互动网页。

-教学手段：安全知识卡片、小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列与游戏相关的图片，如跳绳、捉迷藏、滑梯等，引导学生回忆自己在游戏中遇到的有趣和安全的事情。

-提问：“你们在游戏中遇到过什么有趣的事情？有没有遇到过危险或者需要帮助的时候？”

-引导学生思考游戏中的安全问题，激发他们对安全知识的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解安全游戏的基本原则，如游戏前要检查环境安全、遵守游戏规则、不随意离开集体等。

-通过实际案例，如“小明的滑梯冒险”，让学生了解不遵守游戏规则可能带来的后果。

-讲解自我保护的方法，如摔倒时的保护姿势、遇到陌生人求助时的拒绝技巧等。

-讲解安全标志的意义和识别方法，如“小心滑倒”、“禁止通行”等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论在游戏中如何确保自己和同伴的安全。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟游戏中可能遇到的安全情境，如迷路、受伤等，并讨论如何应对。

-安全知识卡片：学生制作安全知识卡片，分享给其他同学，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你们在游戏中遇到了危险，你们会怎么做？”

-学生回答问题，教师点评并补充正确的应对方法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师通过提问和讨论，引导学生思考如何将安全知识应用到实际生活中。

-学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

-教师总结：强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中时刻注意安全。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何通过自己的努力，让周围的人也意识到安全的重要性。

-学生讨论并分享自己的想法，如组织安全知识讲座、制作安全宣传海报等。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

-布置作业：让学生回家后与家人分享所学安全知识，并提醒家人注意安全。

教学过程设计说明：

-教学过程紧扣实际学情，以学生的兴趣和需求为导向。

-教学双边互动，教师通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-教学过程中，教师注重培养学生的安全意识、自我保护能力和团队合作精神。

-整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到安全游戏的重要性，意识到在游戏中遵守规则、保护自己和他人的必要性。例如，学生在课后反映，他们在游戏中更加注意不随意离开集体，不玩危险的游戏项目。

2.自我保护能力提升：学生学会了基本的自我保护方法，如摔倒时的保护姿势、遇到陌生人求助时的拒绝技巧等。在实际模拟情境中，学生能够迅速作出正确的反应，如火灾逃生时知道如何使用湿毛巾捂住口鼻。

3.安全知识掌握：学生对常见的安全标志有了直观的认识，能够识别并理解其含义。在日常生活中，学生能够主动寻找并遵守安全标志，如遵守交通信号灯、注意楼梯扶手等。

4.行为习惯改善：学生在游戏中能够主动遵守规则，不随意打闹，不追逐打斗，形成良好的游戏习惯。在日常生活中，学生也能够表现出更加谨慎的行为，如过马路时走人行横道、不玩火等。

5.合作意识增强：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，形成良好的团队合作精神。

6.责任感培养：学生通过学习，认识到自己在游戏中的责任，不仅要知道如何保护自己，还要关心他人的安全。在游戏中，学生能够主动提醒同伴注意安全，共同维护游戏环境的安全。

7.创新能力激发：在核心素养拓展环节，学生被鼓励提出自己的想法，如组织安全知识讲座、制作安全宣传海报等。这些活动激发了学生的创新思维，提高了他们的实践能力。

8.情感态度价值观形成：通过学习安全知识，学生不仅获得了实用的技能，还培养了积极向上的情感态度价值观。他们更加珍惜生命，尊重他人，关心社会，形成了良好的道德品质。教学反思与改进教学结束后，我对这节课进行了反思，总结了一些经验和需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过游戏图片激发了学生的兴趣。但我也发现，有些学生对于安全问题并不是很重视，可能是因为平时接触到的安全教育比较少。因此，我打算在今后的教学中，结合学生的实际情况，设计更多贴近生活的安全教育案例，让学生更加深刻地认识到安全的重要性。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对于安全知识的理解还不够透彻。例如，在讲解自我保护方法时，部分学生对于如何正确地摔倒姿势掌握得不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加实践环节，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。

此外，课堂上的互动环节也是我需要改进的地方。我发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们害怕说错或者担心被同学嘲笑。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，采用更加鼓励性的评价方式，让学生在轻松愉快的氛围中勇于表达自己的观点。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于安全知识的运用还不够灵活。为了提高学生的实际操作能力，我计划在今后的教学中，设计更多情景模拟的练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

对于课堂提问环节，我认为我的问题设置得还可以，但也有一些可以改进的地方。例如，有些问题