16大家一起来合作（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作（说课稿）统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16大家一起来合作（说课稿）统编版道德与法治一年级下册设计意图本课以“16大家一起来合作”为主题，旨在引导学生了解合作的意义，学习在游戏中体验合作的重要性。通过设计互动游戏、情景模拟等教学活动，帮助学生学会与人合作，提高团队协作能力。课程内容紧密联系生活实际，贴近一年级学生的认知水平，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识。核心素养目标1.培养学生尊重他人、乐于分享的价值观。

2.提升学生团队合作、解决问题的能力。

3.增强学生社会交往意识，学会在集体中和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生初步具备了一定的社交经验，能够进行简单的交流，但对合作的内涵和重要性认识不足，缺乏系统性的合作学习经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏和角色扮演，学习兴趣较高。他们的认知能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来理解和吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合作概念时可能存在困难，难以将合作与个人行为区分开来。此外，一年级学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协调困难等问题，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而害怕参与合作活动，需要教师关注并给予适当的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用游戏教学法，通过“合作拼图”游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟合作情境，培养合作意识。

3.利用多媒体教学，展示合作成功案例，增强学生对合作的认识。

4.组织小组讨论，引导学生分享合作经验，提升合作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于团队合作的照片或视频片段，让学生初步感受合作的力量和魅力。

简短介绍合作学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作学习的组成部分，如分工合作、共同目标、互相支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何应用合作学习解决教学中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作学习在现实教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对合作学习的理解，提高学生运用合作学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察生活中的合作现象，撰写一篇关于合作学习的观察日记，并思考如何在日常生活中运用合作学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作学习理论书籍：《合作学习：理论与实践》，作者：DavidandRogerJohnson。

-合作学习案例集：《成功合作学习案例精选》，作者：LindaD.Gambrell。

-合作学习相关网站：国家教育资源公共服务平台（提供合作学习相关资源）。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于合作学习的相关书籍，如《合作学习：理论与实践》，以加深对合作学习理论的理解。

-观看视频：组织学生观看合作学习的教学视频，如《合作学习示范课》，让学生直观感受合作学习的实际应用。

-案例分析：引导学生分析《成功合作学习案例精选》中的案例，探讨案例中的合作策略和成果，提高学生的分析能力。

-实践活动：组织学生参与合作学习实践活动，如小组合作完成项目、解决实际问题等，让学生在实践中体验合作学习的乐趣和效果。

-交流分享：鼓励学生分享自己在合作学习中的经验和感悟，促进学生在交流中成长。

-家庭作业：布置学生完成关于合作学习的家庭作业，如设计一个合作学习方案，应用于家庭生活中的某个场景。

-教师培训：建议教师参加关于合作学习的培训课程，提升自身的教学能力和指导水平。

-校园活动：组织校园合作学习活动，如合作学习竞赛、合作学习讲座等，营造良好的合作学习氛围。

-校际交流：与其他学校开展合作学习交流活动，分享经验，共同提高合作学习的质量。板书设计①合作学习概念

-定义：多人为了共同目标，互相协作，共同完成任务的过程。

-目标：提高学习效果，培养团队协作能力。

②合作学习特点

-互惠互利：共同进步，资源共享。

-互动性：沟通与交流，相互启发。

-独立与合作：独立完成任务，合作解决问题。

③合作学习原则

-公平性：人人参与，机会均等。

-共同责任：共同分担任务，共享成果。

-信任与尊重：相互信任，尊重个体差异。

④合作学习步骤

-组建小组：明确分工，明确目标。

-小组讨论：充分表达观点，达成共识。

-任务实施：各司其职，共同完成。

-评价反馈：总结经验，改进不足。

⑤合作学习技巧

-倾听与表达：有效沟通，相互理解。

-积极参与：主动参与，乐于贡献。

-分享与学习：共同学习，共同成长。教学反思这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我发现孩子们对于合作学习的理解比我想象的要好，他们能够积极参与到小组讨论中，这让我感到非常欣慰。但是，在反思过程中，我也有一些思考。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。从他们的反应来看，这种方式还是挺有效的。但是，我也发现，对于一年级的孩子来说，他们的注意力很容易分散，所以在接下来的教学中，我可能会尝试更加简洁明了的引导方式，避免过多的干扰。

在讲解合作学习的基础知识时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现，孩子们对于直观的教学方式接受度更高，所以我觉得在今后的教学中，我应该更多地运用这样的教学手段。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够更容易理解和吸收。但是，我也注意到，在讨论环节，部分学生表现得比较拘谨，不太敢于发表自己的意见。这可能是因为他们担心说错或者被别人嘲笑。针对这个问题，我会在接下来的教学中更加注重营造一个安全、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达。

在小组讨论环节，我发现学生们在分工合作方面做得不错，但是在具体实施过程中，有些小组遇到了沟通不畅的问题。这让我意识到，在指导学生合作学习时，我需要更加注重沟通技巧的培养，比如如何倾