2023七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第3课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时说课稿（新版）外研版一、教材分析

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时，本节课主要围绕人物传记展开，通过学习著名演员的生平故事，引导学生了解人物成长经历，培养他们的阅读兴趣和英语表达能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的英语素养。二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高对人物传记的兴趣和鉴赏能力；增强英语口语表达能力，学会运用所学词汇和句型描述人物经历；培养跨文化意识，理解不同文化背景下的人物成长故事。三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们正处于青春期，对名人故事充满好奇，对表演艺术有较高的兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，但对人物传记的阅读理解能力还有待提高。在能力方面，学生的英语口语表达能力相对较弱，需要通过实际练习来增强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待培养。行为习惯上，部分学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来引导。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学提高学生的参与度，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在课程中学有所得。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教材、练习册和教师用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名演员的照片、生平简介视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和学生作品。

4.互动工具：准备卡片、贴纸等，用于小组讨论和角色扮演活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“著名演员的人生经历”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“他/她为什么选择成为演员？”、“他/她的成长过程中遇到了哪些挑战？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解著名演员的人生经历。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解著名演员的人生经历，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名演员的照片或视频，引出“他/她决定成为演员的故事”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“决定成为演员的原因和过程”，结合实例帮助学生理解人物的选择和成长。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问；角色扮演，模拟演员的面试过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何成为一名演员？”、“演员需要具备哪些素质？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验演员选择和成长的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成为演员的过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物传记的阅读和理解方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解成为演员的过程，掌握人物传记的阅读和理解方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“著名演员的人生经历”，布置阅读相关传记或观看纪录片，并撰写观后感的作业。

提供拓展资源：提供与著名演员相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于著名演员的人生经历的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对“著名演员的人生经历”这一主题的理解，以下是一些拓展阅读材料：

《演艺圈的故事：那些年，我们一起追过的明星》

《好莱坞传奇：从默默无闻到星光璀璨》

《舞台上的辉煌：著名演员的成长之路》

《幕后故事：揭秘演艺生涯的艰辛与荣耀》

这些书籍不仅提供了大量关于演员生平和演艺生涯的详细信息，还包含了演员们的幕后故事和心路历程，有助于学生从多个角度了解演员这一职业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后拓展活动：

（1）人物研究：选择一位本节课中未涉及的著名演员，通过查阅书籍、网络资源或采访等方式，深入了解该演员的生平、演艺生涯和艺术成就。

（2）主题讨论：以“梦想与现实”为主题，组织学生讨论演员在追求梦想的过程中所面临的挑战和克服困难的方法。

（3）角色扮演：学生分组，每组选择一位著名演员，通过角色扮演的形式，模拟演员的职业生涯，体验演员在舞台上的表现和幕后努力。

（4）创作剧本：学生以“一个演员的成长故事”为题材，创作一部短剧，通过表演的形式展示演员的人生经历。

（5）艺术鉴赏：观看与演员相关的电影、电视剧或舞台剧，撰写观后感，分析演员的表演风格和艺术特点。

（6）访谈活动：邀请一位在演艺圈有丰富经验的前辈或老师，与学生进行面对面访谈，了解演员这一职业的实际情况。七、板书设计

①本文重点知识点：

-人物传记的基本结构：引言、生平介绍、成就与贡献、结语。

-人物传记中的关键信息：姓名、出生日期、出生地、教育背景、职业经历、重要事件、成就等。

②词汇重点：

-Famousactors/actresses

-Lifehistory

-Decidetobe

-Careerpath

-Challenges

-Achievements

③句型重点：

-He/Shedecidedtobeanactor/actress.

-He/S