2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B第二课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时。主要内容包括：复习上节课学习的动物词汇，学习本节课的新词汇，如：big,small,fat,thin等，以及句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。通过多种形式的练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的对话。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对动物词汇的识别和运用能力；2.增强学生的文化意识，了解不同文化中动物的象征意义，拓宽学生的文化视野；3.提升学生的思维品质，通过比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维和创新能力；4.培养学生的学习策略，通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习处于初步阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词。在Unit4Weloveanimals之前，学生可能已经学习了关于动物的基本词汇，如：cat,dog,fish等，以及简单的问候语和介绍自己。然而，对于本节课要学习的新词汇，如big,small,fat,thin等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对动物有着天然的喜爱，这可以激发他们对英语学习的兴趣。学生的英语学习能力正处于发展阶段，他们能够通过图片、动作和简单的句子来理解新词汇和句型。在学习风格上，学生可能更加倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为他们在这个年龄段的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生的英语基础有限，他们可能会在记忆和理解新词汇上遇到困难。此外，对于一些抽象的形容词，如big,small，学生可能难以理解其含义，尤其是在没有具体图片或实物的情况下。此外，学生可能不习惯于使用完整的句子进行交流，这在实际对话中可能会造成一定的障碍。因此，教师需要通过直观的教学方法和丰富的实践活动来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：动物图片集、音频材料（如动物叫声、英语对话录音）

-教学手段：实物教具（如动物模型、卡片）、动作和表情卡片、游戏道具（如骰子、拼图）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性及其对人类的影响。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、老虎、鲸鱼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的保护现状和面临的挑战。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过保护动物来维护生态平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物与人类的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注动物保护，培养关爱动物的情感。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集关于一种动物的信息，包括其生活习性、分布地区、保护现状等，并制作成一份小报告或海报。

要求学生在下节课分享自己的研究成果，以促进学生之间的交流和互动。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师在课后对教学过程进行反思，包括教学方法的适用性、学生的学习效果、课堂管理等方面。

教师根据反思结果，调整和改进未来的教学计划，以提高教学效果。六、知识点梳理1.单词学习

-动物名称：cat,dog,fish,tiger,bear,lion,monkey,elephant,panda

-形容词：big,small,fat,thin,beautiful,cute,colorful

-动词：run,jump,fly,swim,eat,sleep

2.句型学习

-提问句：What'sthis?It'sa...

-提问句：What'sthat?It'sa...

-简单描述：Thisisa...It's...

3.语法点

-名词单复数：可数名词单数形式加上-s变为复数，如：cat-cats

-物主代词：用于表示所有关系，如：my,your,his,her,its,our,their

4.词汇拓展

-与动物相关的词汇：habitat（栖息地）、diet（饮食）、endangered（濒危的）、conservation（保护）

-与描述动物特征相关的词汇：strong,fast,intelligent,friendly,loud,quiet

5.文化背景知识

-了解不同文化中动物的象征意义，如：龙在中国文化中象征着力量和好运

-认识到动物在生态系统中的重要性，以及保护动物和自然环境的必要性

6.听力训练

-听懂简单的动物名称和描述

-听懂关于动物特征的简单句子

7.口语交际

-能够用英语询问和描述动物

-能够用英语进行简单的对话，如介绍自己喜欢的动物

8.写作训练

-能够用英语写简单的句子描述动物

-能够用英语写简单的段落介绍自己最喜欢的动物

9.综合应用

-能够将所学词汇和句型应用到实际情境中

-能够通过小组合作完成与动物相关的任务或活动

10.评估方法

-通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式评估学生的语言运用能力

-通过作业和测试评估学生对动物相关词汇和句型的掌握程度七、板书设计①知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,tiger,bear,lion,monkey,elephant,panda

-形容词：big,small,fat,thin,beautiful,cute,colorful

-动词：run,jump,fly,swim,eat,sleep

②词汇：

-单词卡片：展示动物名称和形容词的单词卡片，便于学生直观记忆。

-形容词匹配：将形容词与相应的动物图片进行匹配，增强学生的词汇记忆。

③句型：

-提问句：What'sthis?It'sa...

-提问句：What'sthat?It'sa...

-简单描述：Thisisa...It's...

④语法点：

-名词单复数：ca