教师资料考试《心理学》3－5章

第三章：感觉与知觉第一节：感觉概述一、感觉的一般概念1、定义：是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。2、类型：远距离感觉、近距离感觉、内部感觉。〔细分〕第六感觉〔超感知觉〕3、意义：认识世界的第一步。二、感觉的生理机制第一步：收集信息第二步：转换，把进入的能量转换为神经冲动第三步：将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导，将信息传到大脑皮层第四步：在大脑皮层的各区域产生感觉三、感受性和感觉阈限一、感受性：心理物理学是研究物理量和心理量之间关系的科学。1、感受性：是指人对刺激物的感觉能力。2、感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。3、感觉阈限与感受性的大小成反比关系。二、绝对感觉阈限是指最小可觉察的刺激量。也是指有50%时机被觉察的最小刺激量。三、差异感觉阈限第二节：视觉一、视觉刺激

是波长为400—750毫微米的电磁波。二、根本的视觉现象1、视觉的适应：是指在刺激物的持续作用下感受性发生的变化。包括感受性的提高和降低。(明暗适应)2、色觉：颜色感觉的三种属性〔1〕色调：颜色的根本特征〔2〕饱和度：〔3〕亮度：三、视觉的机制〔一〕眼睛：锥体细胞的作用〔二〕色觉理论：1、三原色说；杨和黑尔姆兹提出；红、绿、蓝2、拮抗理论：黑林提出红-绿；黄-蓝；黑-白。第三节：听觉一、听觉刺激

人耳能接受振动频率为20—20000赫兹的声波。二、根本的听觉现象〔一〕声音的属性：音强、音高、音色〔质量特征〕〔二〕听觉的适应与疲劳〔三〕声音的混合与掩蔽三、听觉的机制〔一〕听觉与耳〔二〕听觉的理论1、位置学说：贝克西提出；不同位置的毛细胞对不同频率的声音产生反响。〔低频声不〕2、频率匹配学说：不同频率的声音刺激基底膜，引起不同频率的神经细胞冲动并传至大脑。第四节：知觉—感觉的整合一、知觉的一般概念1、定义：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个局部和属性的整体反映；是在感觉根底上产生的，是对感觉信息的整合和解释。2、感觉与知觉的关系：3、种类：〔1〕按起主导作用的器官分：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉等〔2〕按事物的主观特性分：空间知觉、〔产生的线索：双眼视差、幅合〕时间知觉、运动知觉二、知觉的特性〔一〕知觉的整体性1、定义：指人在过去经验的根底上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。2、规律〔1〕接近性：〔2〕相似性：〔3〕连续性：〔4〕封闭性：〔5〕良好图形：〔二〕知觉的选择性1、定义：根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征。2、影响因素：强度、色彩、活动等。〔三〕知觉的理解性定义：在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为根底的理解，以便对知觉的对象做出最正确解释、说明的特性。〔四〕知觉的恒常性1、定义：刺激发生变化时知觉仍然不变的特性。2、种类〔1〕大小恒常性〔2〕形状恒常性〔3〕颜色恒常性三、几种复杂的知觉极其机制〔一〕深度知觉1、定义：2、影响因素〔1〕来自刺激方面的深度线索大小、遮挡、高度、透视、纹理等〔2〕来自视觉线索本身的线索调节与幅合；双眼视差〔二〕运动知觉〔三〕时间知觉：〔1〕时间知觉的各种线索：自然界的周期性现象；有机体各种节律性的活动；借助计时工具。〔2〕影响时间知觉的各种因素感觉通道的性质一定时间内事件发生的数量和性质个体的兴趣和情绪

第五节：社会知觉一、社会知觉的一般概念1、定义：是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。2、内容〔1〕对人知觉；〔2〕对社会事件因果关系的知觉；〔3〕对人际关系的知觉。二、社会知觉的过程〔一〕信息的收集和选择〔二〕信息的整合过程1、首因效应和近因效应：首因效应：在总体印象形成过程中，最初的信息比后来的影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近获得的信息，比原来获得的信息影响更大。2、晕轮效应：对他人的认知判断受的特征的影响。3、社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法。第四章：记忆与学习第一节：记忆概述一、记忆的概念二、记忆的根本过程记忆包括三个根本过程：信息进入记忆系统—编码；信息在记忆中储存—保持；信息从记忆中提取出来--提取。〔一〕编码是记忆的第一个根本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式。编码过程需要注意的参与。〔二〕保持也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。〔三〕提取保存在记忆中的信息，只有在被提取出来加以应用，才是有意义的。提取包括回忆和再认。三、记忆的类型〔一〕陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆：是处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、时间、概念和观念的记忆。程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性知识。〔二〕情景记忆和语义记忆情景记忆：是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的回忆。语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系。第二节：记忆系统当前得到公认的记忆三存储模型认为记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。一、感觉记忆定义：又称感觉存放器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。时间：几十到几百毫秒。编码：视象和声象二、短时记忆定义：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。时间：20—30秒编码：声音代码、视觉代码、语义代码容量：7+/-2组块条件：复述三、长时记忆定义：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。编码：语义代码、视觉代码储存模型：归类有层次的组织结构图式语义网络第三节：遗忘一、遗忘的进程与遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯提出。材料：无意义音节；方法：节省法结果：艾宾浩斯遗忘曲线意义：遗忘的过程是不均衡的，先快后慢。二、遗忘的原因及其影响因素〔一〕遗忘的原因1、消退说：记忆痕迹得不到强化2、干扰说：学习和回忆时受到其它刺激的干扰前摄干扰：倒摄干扰：〔二〕影响因素1、与编码信息联系的紧密程度2、情景和状态的依存性3、情绪的作用三、有意遗忘的作用四、提高记忆能力的方法〔一〕地点法〔二〕韵律法〔三〕记笔记第四节：学习一、学习的定义学习首先是一种适应活动。学习是通过相应的行为变化得以表达的，而且这种变化是相对持久的。定义：学习是通过主客观的相互作用，在主题头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。二、学习过程的一般模式三、学习的分类〔一〕依学习方式分：接受学习、发现学习、意义学习、机械学习〔二〕依学习内容分：知识学习、技能学习、社会标准的学习四、学习的策略〔一〕复习策略1、复习的时间：第一次：5—10分钟后第二次：当天晚上或第二天第三次：一周后第四次：一个月后第五次：半年后2、复习的次数：过度学习50%3、复习的方法：阅读与背诵相结合；调动多种感官参与记忆。〔二〕组织策略1、群集2、摘录、划线、写标题、列提纲、做笔记等。第五章：思维与创造性第一节：思维及其根本特征一、思维的概念和特征〔一〕思维的概念思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。〔二〕思维的特征1、间接性2、概括性3、与语言有密切关系二、思维的过程和种类〔一〕思维的过程1、分析和综合2、比较3、抽象和概括〔二〕思维的种类1、直觉动作思维、具体形象思维、抽象思维2、聚合思维、发散思维3、常规思维、创造性思维第二节：概念的形成一、概念的心理学定义定义：指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的根本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。属性：内涵和外延〔关系〕种类：日常概念和科学概念二、概念形成过程的研究〔一〕人工概念形成的研究1、赫尔于1920年首创2、布鲁纳的研究最著名：假设—检验—再假设—在检验。。。直至成功〔二〕自然语言概念的获得

儿童是通过类比归纳和理解一类事物的共同属性来获得概念的。第三节：推理和问题解决一、推理〔一〕推理的一般概念是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。〔二〕三段论推理〔三〕线性推理〔四〕条件推理二、问题解决的定义〔一〕问题的结构：初始状态、目标状态、认知操作〔二〕认知操作的特点：1、目标指向性2、操作系列性