2025年湘教版高二语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版高二语文上册月考试卷367考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各组划线字，每对读音都不相同的一项是()A.贝____／金蝉脱____计／硕果____累度____／____体裁衣B.____忌／情不自____公____／前____后继____声／引____高歌C.____马／____水思源铜____／乳____未干咀____／咬文____字D.____型／一____一样____怨／隐姓____名附____／曲高____寡2、下列句子中划线熟语使用恰当的一项是（）A.失去双臂的残疾人刘伟通过长时间的艰苦训练，一举斩获“中国达人秀”大赛的冠军。他用双脚熟练地弹奏钢琴的绝技让我顿生____之情。B.“孩子的眼泪落在母亲心里，凝成了一根针”，每次读到这样精彩的句子，我总会抄写在笔记本上。多做些____的工作，对写作水平的提高肯定会有帮助的。C.人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，____不知在忙着什么。D.2011年11月26日，中老缅泰湄公河联合巡逻执法部长级会议决定，成立联合巡逻执法指挥部，____，形成合力，共同维护湄公河流域安全稳定。3、下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（2分）（）A.罪愆/敷衍孝悌/涕零饿莩/蜉蝣戛然而止/弃甲曳兵B.旋风/旋涡伺候/伺机创伤/创造不可估量/量体裁衣C.镣铐/瞭望猿猱/杂糅蜕变/兑现濒临绝境/捷报频传D.悼念/泥淖狙击/诅咒嫉恨/疾苦义愤填膺/真赝难辨4、下列句子中，没有语病的一项是（）A.受强冷空气的影响，再加上连降雨雪，许多地区的教育局要求各级各类学校保障师生安全作为当前的首要工作B.梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干C.他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难共过生死的朋友闹得这么僵，以致不得不分开呢？D.周其凤表示，过早的文理分科对于一个人的长远发展是不利的，这不仅仅关系到知识结构的问题，更为重要的是，不同的学科对一个人思维的培养是不一样的5、下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.此事全仗先生玉成，日后定效衔结之报。B.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题，我们将不吝赐教，以最优惠的价格给予您最优质的服务。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D.小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”6、下列词语中加下划线字，读音全部正确的一项是（）A.熟____（rěn）____旎（qǐ）联____（mèi）悬崖____马（lēi）B.付____（zǐ）信____（qiān）____业（yì）苍____有力（jìng）C.____媚（chǎn）____捕（dài）包____（zā）惊魂____定（fǔ）D.____架（kuāng）蹊____（qī）讥____（qiào）____渭分明（jìng）7、朴素为美；是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。朴实无华，清新自然，成为美的最高形态。这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。

从上古时代到春秋时代；由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。《尚书·五子之歌》：“训有之：内作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墙。有一于此，未或不亡。”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的重要原因。《国语·楚语上》：“夫美也者，上下；内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对朴素之美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。

朴素；作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。老子极端反对文学艺术的精巧与美丽，他认为，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摩与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治理想；“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美，其中的《逍遥游》、《秋水》等篇都表现出壮美的气势，但在对美的形态作论述的时候，他却更多地强调朴素、自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。

崇尚自然；平淡、朴素、简约；本来是老庄美学思想的精髓，但在先秦时期，其他派别的许多思想家也加入了对华丽之美的尖锐批判，这就很容易形成一种比较稳定的美学思想传统。墨家从下层人民的立场出发，提出“非乐”的主张，曰：“为乐非也。”法家对华丽之美的批判态度更加尖锐，认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质：“其质至美，物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也。”不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还同老子、庄子、墨子一样，把追求华丽之美同国运、民心联系起来，而且，儒家美学思想中本来就包含着“节用”的观念和“辞达而已矣”的主张。这样，不但是儒与道，而且又加上了墨与法，这四家的美学思想在朴素、自然、平淡、简约、实用这诸多方面形成了合流，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位，华丽之美也就成为众矢之的了。

(1)下面有关“朴素为美”的理解；不正确的一项是（）

(2)下列表述中；不符合原文意思的一项是（）

(3)根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是（）

A.朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。B.从上古时代到春秋时代，因为生产力水平的低下，人们都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈。C.朴素为美不仅在中国美学传统中占有重要位置，而且在政治风格和道德评价领域成为一种带有普遍意义的超美学的标准。D.艺术创作对客观存在的现实无须作艺术的修饰，这是老子的政治理想。社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。8、下列句子朗读，不正确的一项（）A.前太守臣／逵／察臣孝廉，后刺史臣／荣／举臣秀才B.屈/贾谊/于长沙；声断/衡阳/之浦C.其/远而无所至／极邪，且夫/水之积/也不厚D.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美9、下列各句中，没有语病的一句是（）A.针对三农问题，全国政协组织专题调研组与全国13个产粮大省的政协联合调研，提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建议．B.随着网络技术寻梦发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动．C.”丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成和繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平和发展．D.除法律明确规定外，强制隔离戒毒所不得对外提供戒毒人员档案信息．同时，禁止对戒毒人员为对象进行戒毒药物试验等．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、臣欲奉诏奔驰，____；____，____;臣之进退，实为狼狈。11、沧海月明珠有泪，____。____？只是当时已惘然。12、读句子，解析词语

楼梯又高又陡；不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。

安然无恙：____13、老师的职能是____，择师的标准是____。14、关山难越，____?____，尽是他乡之客。15、“然而成败异变，功业相反也”这句话翻译为____。16、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：____，____。评卷人得分三、名句名篇(共7题，共14分)17、1.外无期功强近之亲，____。（李密《陈情表》）2.____，受物之汶汶者乎。（《楚辞·渔父》）3.风之积也不厚，____。（庄子《逍遥游》）4.夫如是，故远人不服，____。既来之，则安之。（《为政以德》）5.故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，____。（《克己复礼》）6.____，任重而道远。（《君子之风》）7.君子不以言举人，____。(《周而不比》)8.不愤不启，不悱不发。____，则不复也。（《诲人不倦》）9.____，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。（《高山仰止》）10.子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“____。”（《高山仰止》）18、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)1.____，____。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）2.____，____；险以远，则至者少。（王安石《游褒禅山记》）3.江畔何人初见月？____？人生代代无穷已，____。张若虚《春江花月夜》4.今宵酒醒何处？_____。（柳永《雨霖铃》）5.回首向来萧瑟处，归去，____。苏轼《定风波》6.明月松间照，____。王维《山居秋暝》7.____，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）19、补写出下列名篇名句中的空缺部分。1.木欣欣以向荣，。2.，秋水共长天一色。3.鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。4.，蟪蛄不知春秋。5.且举世誉之而不加劝，，定乎内外之分。6.臣生当陨首，。20、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（11分）1.夫仁者，____，己欲立而立人，2.曾子曰：“士不可以不弘毅，____。”3.子曰：“____，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”4.君子无终食之间违仁，____，颠沛必于是。5.子曰：“不愤不启，不悱不发。____，则不复也。”6.子曰：“君子食无求饱，居无求安。____，就有道而正焉。”7.孟子曰：“民为贵，____，君为轻。”8.乐民之乐者，____。忧民之忧者，民亦忧其忧。9.老吾老以及人之老，____，天下可运于掌。10.爱人者，人恒爱之。敬人者，____。11.子曰：“弟子入则孝，____，谨而信，泛爱众而亲仁。”21、请补写出名句名篇中的空缺部分。（5分,选填5空）1.执手相看泪眼，____。念去去，千里烟波，____。（柳永《雨霖铃》）2.人生如梦，____。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)3.____，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）4.千古江山，____。____，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古5.____，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）6.守着窗儿，独自怎生得黑?____，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)22、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共20分）1.物华天宝，龙光射牛、斗之墟；____，____。2.时维九月，序属三秋；____，____。3.云销雨霁，彩彻区明。____，____。4.老当益壮，____；穷且益坚，____。（王勃滕王阁序》）5.六国破灭，非兵不利，____，____。6.然则诸侯之地有限，____，____，侵之愈急。7.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，____，____。8.____，____，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）9.____，鸟倦飞而知还。____，抚孤松而盘桓。（陶渊明《归去来兮辞》）10.）____，____。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适《燕歌行》）23、名句默写1.丘也闻有国有家者，____，____（《论语》）2.____，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，____。（杜牧《阿房宫赋》）3.寄蜉蝣于天地，____。哀吾生之须臾，____（苏轼《赤壁赋》）4.曾子曰：____，任重而道远。____，不亦重乎？（《论语》）5.银瓶乍破水浆迸，____。（白居易《琵琶行》）6.____，到黄昏，点点滴滴（《声声慢》）。评卷人得分四、多选题(共4题，共40分)24、春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇。

王维桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。城上青山如屋里，东家流水入西邻。闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（）A.首联扣题，先借陶渊明的桃花源比吕逸人的住处，又写到柳市南头访问吕逸人，一虚一实，将读者引入一个超尘脱俗的境界。B.“不敢题凡鸟”“何须问主人”，化用典故委婉含蓄地写出作者虽有访友人不遇的懊恼，但并不介怀的旷达。C.颈联吕逸人住处的环境，依傍妩媚青山，近邻淙淙流水，描绘出一派远离尘嚣、清幽淡然的山间生活图景。E.尾联从侧面写其隐逸闭门著书的生活，呼应起句“桃源一向绝风尘”，使全诗结构严谨，富有韵味。E.尾联从侧面写其隐逸闭门著书的生活，呼应起句“桃源一向绝风尘”，使全诗结构严谨，富有韵味。25、点绛唇•感兴王禹偁雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀①。平生事②，此时凝睇，谁会凭阑意。

【注】王禹偁：巨野（今属山东）人。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬黄州，又迁蕲州（今属湖北）病死。北宋最早改革文风的诗文家，由于他直言敢谏而屡遭贬谪。①如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。②平生事：这里指向来所追求的功名事业。下列对词中语句的理解，不正确的两项是A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现作者的心绪。B.“江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象，“依旧”暗寓了今昔之感，透露一种无可奈何的情绪。C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。26、《中国诗词大会》赢得高收视高关注诗和远方唤你去读书文/莫斯其格央视《中国诗词大会》第二季总决赛“巅峰对决”,经过一个半小时的比拼,近来圈粉无数的16岁高中生武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼,最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。网友表示通过节目受益良多。“感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情感。‘江南无所有,聊赠一枝春’。‘草木本有心,何求美人折’。”“快餐时代,网络段子流行多了,优秀诗句传播少了;以功利心阅读的人多了,以诗词提升素养的人少了;生硬刻板的诗词教育多了,教学生懂得欣赏诗词的少了。”“唤醒传统文化基因需不懈努力,即便走得再快,也请勿忘‘诗和远方’!”“繁华落幕,速去读书!”在《中国诗词大会》第二季落幕后,不少观众感慨,通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多,激发了读书的兴趣。“看过比赛,马上捧起诗集背诗去?”“诗词大会终究是节目,看完节目,是洗洗睡了,还是秉烛夜读?这是个重大的问题。”“‘你的问题是读书太少,而想得太多。’杨绛先生的这句话,送给大家,也用来自勉。”复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰则认为:“尽管时空相隔,但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。不管是古代人还是现代人,都对美好的事物有向往之情,当人们遇到挫折和烦恼时,心灵也同样需要一个宣泄的出口。”观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱,让上海师范大学教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广欣慰,但他表示,目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义,尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加,但教学仍以应试为主。李定广认为,需要加强古诗词的审美教育,引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。对于武亦妹的获胜,上海市语文特级教师王白云则认为,“在诗词大会上,比的并不是对诗词美的感受和品味,而是九宫格、干扰项,在熟稔中高考套路的语文教师眼里,简直是一场标准化考试。古诗词或传统文化复兴的端倪,在这样的诗词大会上,能看到几何?实事求是地说,不多。”有的网友则认为:“作为一个中学生,武亦妹的才华和形象都令人喜爱和佩服。但我始终不赞成以这种方式来接触和理解古诗词,诗词这玩意儿说白了还是一种自然而然的审美体现,是心灵与自然借助传统文化的对话,它没有那么功利,那么直接,那么紧张,那么剑拔弩张。”“一部手机在手,哪首唐诗查不到?干嘛还要背?”(摘编自《广州日报》)

昨天,一位专家表示,《中国诗词大会》之所以饱受关注和喜爱,正在于它带着深埋于每个中国人心中的文化基因,这些国人耳熟能详、打动人心的诗词激发了大家心中的情怀。此外,古意盎然的诗词,也将观众不知不觉地带入到古风意韵之中,让人体会到流落在当下焦躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫。这使得很多人开始怀念旧时的诗意生活,选手陈更曾说,“诗歌与其他学问不同的一点是,它与技能无关,所以接近它,被它吸引,被感动,让人觉得心不死。一字一词里见乾坤,滴水映月般表现大千世界。”由此可见,诗词——这属于中华文明的语言文字,反映的正是我们东方人内心的丰富情思,正是这种文化造就了独特的东方诗意,也使得《中国诗词大会》一播即热。(摘自《扬子晚报》报道《诗词大会为何能引发如潮思考》)

是我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗?答案当然是否定的!《中国诗词大会》圈粉无数,恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化,在每个人的心中都有“诗和远方”。在《中国诗词大会》上,选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹,学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读,更是一场文化大餐,让人如痴如醉。然而不可回避的话题是:既然每个人身上都有中华优秀文化的基因,但这样的基因为何常常被压抑,而不是被唤醒呢?毋庸置疑,这是一个快餐时代,浮躁的气息似乎具有极强的传染性,即便明白开卷有益的道理,许多人依然缺乏耐心与沉静,不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境。更重要的是,在中国传统文化的教育上,我们走了弯路。一方面,传统文化的教育曾经被挤到了边缘,近些年才再获重视。课堂中的诗词教育,往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境,专注于反复咀嚼诗词的中心思想,专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式,往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面,在许多家长的内心中,过度专注于对孩子“一技之长”的培养,让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。在这样一个节奏明快、资讯发达的时代,坐下来聊聊诗歌、品味人生无疑是奢侈的。然而,在追求幸福的道路上,除了奋斗的力量,还需要“诗和远方”。中国的人均GDP已达8000美元左右,内心的精彩将会成为更多人的追求。希望《中国诗词大会》引起的这股风潮,能够一路走下去,让古老的诗词歌赋再度焕发青春,也让“腹有诗书气自华”成为更多人的追求。(摘自央广评论《生活中不能没有“诗和远方”》)下列针对上述材料的分析,最为合理的两项是A.三则材料来源不同,但都对央视的节目《中国诗词大会》发表评论,大家都一致认为该节目办得非常成功。B.材料一和材料三写作目的不同,但都反思了中国传统文化教育,都认为基于实用、应试、技能的古诗词教学难以浸润学生心灵。C.材料一呈现了关于《中国诗词大会》的不同意见,材料二、三则主要是一家之言,相比之下材料一的评论更客观、更全面、更深刻。E.三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默,材料二典雅生动,材料三则以充沛的说理见长。E.三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默,材料二典雅生动,材料三则以充沛的说理见长。27、材料一：春节临近，烟花爆竹摆上了各地的零售摊点，随之而来的，则是“今年放不放鞭炮”的大讨论。昨天，首都文明办发出倡议书，号召市民绿色环保、文明出行，留住“北京蓝”。北京市社情民意调查中心的民意调查显示，受访人群82.9％表示今年春节期间不打算燃放烟花爆竹，比去年同期上升6.4个百分点。按照规定，如果在春节期间遇到空气重污染橙色以上预警，北京市将全面禁放烟花爆竹，98.3％的受访者表示会严格遵守。昨天，法晚记者从新浪微博等多渠道随机截取的1.8万余条网络留言显示，近四成网友不想燃放烟花爆竹是出于保护空气环境考虑，另外，有近一半的网友建议各地组织一次集中燃放，既安全又环保。（节选自2017年1月25日《法制晚报》）材料二：近年来，随着雾霾天气的长期肆虐，人们对蓝天白云的迫切渴求，呼吁不放烟花爆竹的民声已经越来越强烈。首都文明办顺势而为，发出倡议，语言亲和平易，感情真诚友善，可谓顺应民心之举。相对于此前河南“禁炮令"的朝令夕改，高明了太多。穹顶之下，雾霾肆虐，没有人能独善其身，也少有人是彻底的无辜者。人类存在于城市之中，每个人都在排放碳，每辆车都会排放PM2.5，每个家庭都在使用和消耗能源。通过自身行为的克制，为环保尽一份力，应该成为每一位有识之士的自觉行动。然而，自觉行动是一码事儿，强制限制是另一码事儿，春节期间的“禁炮令"不是不能出台，是确需充分的民意支持、经过充分商讨，完成行政和法律程序，方可实施。在此之前，引导工作就非常有价值。（节选自2017年1月25日《每日新报》）材料三：给“鞭炮热”降降温确有必要。除了不安全的因素外，对环境的污染，特别是对空气质量的影响也同样不容忽略。最近几年，京津冀及周边地区空气质量普遍偏差，一级二级预警天数显著增多。而燃放烟花爆竹，往往会对本来就很差的空气质量起到推波助澜的作用，严重影响到人们的身体健康。目前一些城市已经出台禁放、限放烟花爆竹措施，确实大有必要。烟花爆竹寄托着人们对新年的美好祝福，这个无可厚非。尽管烟花爆竹具有极大的安全隐患，我们亦不能一棍子将其打死。过年嘛，人人都有权选择自己的庆祝方式。但前提是要遵守国家相关的法律法规，遵守相应的操作规程。不能为了个人利益去铤而走险，做出违法的举动，到头来只会是害人害已。而对绝大多数家庭来说，积极寻求新的、更安全、更环保、不扰民的过年方式，这是时代发展的必然趋势。所以说，确有必要给当前的“鞭炮热”降降温了。（节选自2017年1月25日“东北新闻网”）材料四：近年来，各地对于春节烟花爆竹的管理从限放到禁放，体现的是政府对环境治理的决心。而普通民众从对禁止放炮规则的抵制到主动遵守，也说明大家环保意识在增强，人人都希望过一个祥和绿色的健康年。电子鞭炮作为年货“新宠"持续走俏，就是环保宣传、民众自省的最佳佐证。事实上，“年味儿”并不等于“炮味儿”，传统的中国年有丰富的年俗，少了鞭炮，还有祭灶、除尘、写春联、挂年画、贴窗花、蒸年糕、包饺子、守岁、拜年、舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等，这些方式都会使年更有味道。越来越多的市民开始承担责任，自觉放弃燃放爆竹，为改变公共环境尽一份力，形成了政府提醒、百姓配合的社会管理新局面。它的价值将远超春节不放爆竹本身。（节选自2017年1月25日《法制晚报》）

下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）A.材料一中记者从微博中获取信息说明当前的媒体很注重网络，对网友的观点、态度很重视，同时也侧面表现了目前我国网络的发达。B.材料一用具体的数字说话，如“上升6.4个百分点”说明认识烟花爆竹危害的人数增加，“98.3％”说明受访者对政府政策的执行力强等。C.材料二用首都文明办的倡议书顺应民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的对比说明“禁炮令”政策不能随心而为，要注意地域特点。E.材料四是议论文体，分析了“环保宣传、民众自省"在“禁炮令”中的作用，同时从民俗的角度讨论“年味儿”并不等于“炮味儿”的理由等。E.材料四是议论文体，分析了“环保宣传、民众自省"在“禁炮令”中的作用，同时从民俗的角度讨论“年味儿”并不等于“炮味儿”的理由等。评卷人得分五、默写(共2题，共4分)28、补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中以芰荷为衣、以芙蓉为裳的屈原，表明自己并不在意他人的不解而只在意自身品行高洁的两句是“___________，___________”。(2)《氓》中用动物劝说女子不要沉迷爱情的句子是：“__________，_________。”(3)荀子认为“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为君子，就要“______________”。29、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①浩浩乎如冯虚御风；而不知其所止；______，______。《赤壁赋》

②______；不尽长江滚滚来。《登高》

③把吴钩看了；______，______，登临意。《水龙吟登建康赏心亭》

④______；故国不堪回首月明中。《虞美人》

⑤东篱把酒黄昏后；______。《醉花阴》

⑥______；则知明而行无过矣。《劝学》

⑦鹰击长空；鱼翔浅底，______。《沁园春长沙》

⑧______，两朝开济老臣心。《蜀相》评卷人得分六、写作题(共3题，共12分)30、写作。（60分）饥饿是人类的大敌。饥饿感固然源于饥饿，却也未必完全因为饥饿。在物质丰富的今天，年轻人还有必要体验一下饥饿吗？为什么？请写一篇议论文。要求：自拟题目，自定中心，论点突出，论据充分，论证有力。不少于850字。31、阅读下面的材料，根据要求写作。纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，不少于800字。32、阅读下面的材料，按要求作文。思想家孔子：“忠告而善道之，不可则止，勿自辱也。”意大利报人兼发行人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”文学家歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”批评家罗伯特•林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。”认真领会上面四句名言的含意，联系实际，写一篇不少于800字的文章。自选立意，自拟题目，不得脱离材料的含意和范围，不得抄袭或套作。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】A．ké／Qiào，lěi／1éi，liàng：B．jìn／jīn，pú／pūkēng／háng：C．yìn／yǐn，xiù，juéjiáo；D．mó／mù，mán／mái，hè【解析】【答案】B2、C【分析】高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。写“绝技”对象错。寻章摘句：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。【解析】【答案】C3、B【分析】试题分析：A、C、D项考查的是形似字的读音，这类字要注意形与义的结合来记忆，特别是要记住那些特殊的，其中A项中的“孝悌/涕零”C中“镣铐/瞭望”、D中“嫉恨/疾苦”读音相同；B项是多音多义字的读音，多音多义字的读音，要依义定音，B项中的读音都不相同，故选B。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B4、D【分析】解析：

A项；成分残缺，缺少与“作为”相呼应的介词，在“保障师生”之前加“把”字；

B项；中途易辙，前面分句主语是“梵高”，后面分句主语变成了“评论家”，将“梵高”放到“在”之后；

C项；成分残缺，“怎么就”与“和”之间少一介词“与”或“同”；“跟”，在“和”之后加“与”或“同”“跟”；

D项正确；

故选：D

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

成分残缺。

（一）缺主语。

1；滥用介词造成主语残缺。

句首滥用的介词常有“在；当、从、对于、为了”等；改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

（1）在这部电影中；刻画了一个女知识分子的典型。

删去“在”“中”。

（2）经过这次谈话；对我启发很大。

删去“经过”。

（3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后；对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）

介词“对”的使用使句子没有了主语；去掉它，“我们”就是主语。

（4）由于《古文观止》具有特色；自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

该句“由于”的存在使整个句子没有了主语；去掉它就完整了。

以上均是介语短语中套有主语；应删去介词及相呼应的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见。

2；暗中更换主语造成残缺。

（5）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装；被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前句主语是周文宾；后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

（6）10月1日；抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

前句的主语是蒙后的“我们”；后面的主语是“黑板报”，后句可改为“我们也办起了黑板报”。

（7）可惜；这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

“过早离开我们”的主语只能是“他”；而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。

（8）女公安局长任长霞的事迹；强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。

“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整；意思才明确。

3；主语的定语较长造成残缺。

（9）复读的第一天；上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。

“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。

（二）缺谓语。

一般句子中都有主语和谓语这两部分；相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事了。

1；不恰当的省略丢掉了谓语；造成残缺。

（1）最近又发动了全面的质量大检查运动；要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

应在“建立”前加个谓语“完成”（完成工作）。

（2）本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺；风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目；加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。（全国卷）

这是偏正短语；不是句子。原句“将”分明是设想“怎么样”，属于行为；后面“的再创作”说的是“是什么”，属于结果。“本栏目”后加“是”句子就完整；通顺了，即“本栏目是的再创作”。

2；误以介词短语作谓语。

介词短语只能用来修饰；限制或补充说明动词、形容词；即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。如：

（3）我们经过一冬的苦干；河道终于疏通了。

“我们”怎样？“我们苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词短语。

（4）一天；炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样；可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。

（三）缺宾语。

宾语是动词谓语的连带成分；表示动作；行为的对象或结果，用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。

1；把及物动词当成了不及物动词用。

（1）这一套消化系统正常进行；人的营养状况就好。

“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。

（2）王老师荣获校先进工作者。

后加“的称号”。

（3）县政府在全县推广了我们村科学种田。

后加“的经验”。

（4）他们胸怀祖国；放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢搏”后加“的精神”。

2；句子稍长；忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。

（5）校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

后加“的问题”。

（6）该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车；成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。

“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”。

（7）依据纪律处罚办法；决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

“给予”什么？后面虽有内容；但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。

（8）为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪；加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

宾语残缺。宜在“喂猪”之后加上“技术”或“经验”。同时；“饲养员技术培训班”的说法也不妥在改为“饲养技术培训班”。

（9）公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品；也有取材于《西游记》；《海的女儿》等神神话和童话故事。

“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”；“取材于《西游记》；《海的女儿》等神话和童话故事”只能作宾语的定语。

（四）缺其他。

1；中心语残缺。

（1）那种不顾林区实际；片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

定语缺少中心语；在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾生产”做主语。

（2）有的儿童文学偏重于教育和理性；过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏；爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。

删去“天性中的”。“被”字前加“的天性”；或者在“被”字前加“的特性”。

2；介词残缺。

（3）他有说不清的后悔；道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？

“和”字后再加一个“与”字。

（4）中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔尔首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯。

在“卡塔尔”前加介词“于”。

（5）俄罗斯也进行了一些改革；如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司；铁路公司等大型国有企业等。

缺少与“包括”相呼应的词语“在内”。

3；关联词语残缺。

（6）他虽然没有上过学；爱学习，现在已经能写文章了。

“爱学习”前加“但是”。

（7）新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样；体形在安静时完全像一根树枝。

（8）这次学术会；收获很大，时间并不长。

应在“时间”前加“尽管”一词。

（9）我们的干部只有自身思想作风过硬；群众团结在周围。

“群众”后加“才”。【解析】D5、A【分析】本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。B项，“不吝赐教”是谦辞，指不吝惜给予指教，请人提意见或发表看法的客气话，此处用于自己对别人的指导，用错对象；C项，“光临”是敬辞，称宾客来到。此处用来形容“我”，不恰当；D项，“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，该成语是谦辞，只能用于自己，句中把它用在“陈教授”身上，明显不恰当。故选A。【解析】A6、C【分析】本题考查学生对字音的辨识能力。此类题对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。解答本题的关键是认真阅读每个选项，按要求作答，本体容出错的原因是对形似字辨析的不清晰，所以在平时要积累一些形似字，要注意辨析形似字，规范使用现代汉语。A项，“旖旎”中的“旖”应读“yǐ”，“悬崖勒马”中的“勒”应读“lè”；B项，“信笺”中的“笺”应读“jiān”；D项，“框架”中的“框”应读“kuàng”，“泾渭分明”中的“泾”应读“jīng”。故选C。【解析】C7、【小题1】B【小题2】B【小题3】A【分析】本题考查把握文中重要词语的含义的能力。“理解文中重要概念的含义”，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案。B.原文是“从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要”，可知B项“人们都强调”说法太绝对。故选B。

本题考查学生把握文章的内容以及筛选整合文中信息的能力。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案。分析可知，B.原文是“把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的重要原因”，而B项是“根本原因”。故选B。

本题考查学生把握文章的内容以及筛选整合文中信息的能力。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案。分析可知，A项，强加因果，前后构不成因果关系。故选A。【解析】。【小题1】B【小题2】B【小题3】A8、C【分析】

试题分析：应为：其/远而无所至极／邪且夫水之积也/不厚。

考点：理解文言断句的能力。能力层级为理解B。【解析】C9、C【分析】A．语序不当；“拉动农村消费；增加农民收入、稳定粮食生产”逻辑顺序不当，应改为“稳定粮食生产、增加农收入、拉动农村消费”。

B．成分残缺；滥用介词“随着”导致主语残缺，可删去“随着”，并将“形成的”改为“形成了”。

C．正确。

D．句式杂糅；“对戒毒人员为对象”将“对戒毒人员”与“以戒毒人员为对象”两者杂糅，可取其一。

故选：C。

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达运用E．

解答时先抓典型的语病标志；比如两面词；判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配．

句式杂糅主要有以下几种类型：

一；表被动。

常见结构：被（受）所．如：

1；《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎；因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护．（1999年全国卷）

说明：句子的前分句；将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可．

二；表原因。

常见结构：原因是造成（引起；诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因．如：

2；不难看出；这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪．（2001年京、蒙、皖春季卷）

说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅；修改时，任删其一即可．

3；一个之所以变坏的原因；除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己．（1998年全国卷）

说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”；也可以说成“一个人变坏的原因”．

三；表目的。

常见结构：是为了为目的；把达到；防止不再．如：

4；为了防止这类事故不再发生；我们加强了交通安全教育．（1993年全国卷）

说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起．

四；表意图。

常见结构：本着为原则；从为出发点．如：

5；他们本着保证质量、降低成本为原则；使用了新的工艺和新的枝术．（石家庄24中2004年高三模拟卷）

说明：前分句要么说“本着保证质量；降低成本的原则”；要么说“以保证质量、降低成本为原则”．

五；表对象。

常见结构：对象面向；对于问题上．如：

6；这本杂志的对象；主要是面向中学语文教师及其他语文工作者．（1995年全国卷）

说明：本句可以说“这本杂志的对象；主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”．

六；表组成。

常见结构：还有来自也参加了；成分是配制而成；分部分组成；有组成；大多是以为主．如：

7；这次网络短训班的学员；除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习．（2000年全国卷）

说明：本句中的“还有学习”，我们可以说“还有来自科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法．【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许【分析】【分析】在做文言句子填空题时；要注意不能出现错别字，字要写规范；清晰，以免开始失分。答案是“则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许”。

【点评】此题考查学生对文言文中重要句子的准确默写能力。要求学生平时学习时，不仅要会默写，还要在能正确口译的基础上，理解所填句子的意思，最后做到准确填写。11、蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆【分析】【分析】默写时一定要注意；不能出现错别字，更不能漏字，添字。答案是蓝田日暖玉生烟和此情可待成追忆两句。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。12、很平安，没有什么灾害、疾病或事故。【分析】【分析】安然:平安;恙:疾病;伤害;无恙:没有疾病；灾祸或事故。原指人平安没有疾病。现泛指经过动乱或灾害而平安无事;没有受到损害。

【点评】此题考查学生领悟词语丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。13、传道授业解惑无贵无贱无长无少，道之所存师之所存【分析】【分析】就如孔子所说的“三人行；则必有我师”，不管在哪一方面，只要比自己强的人，都可以认为是自己的老师。不论年纪；贵贱，只要能实行教师的职能：传道授业解惑即可。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。14、谁悲失路之人萍水相逢【分析】【分析】根据题干提示的语言环境；准确写出所填的语句：谁悲失路之人萍水相逢。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。15、可是应有的成功和失败发生了不同平常的变化，功业完全相反。【分析】【分析】首先要注意“成败”；“易变”、“功业”等这几个实词的意思；然后再把它们融到句子里，用流畅的语言把句子翻译出来。

【点评】此题考查学生对文言文语句的翻译是否正确的判断辨别能力，要求学生仔细分辨句子中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。16、先天下之忧而忧后天下之乐而乐【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。三、名句名篇(共7题，共14分)17、略

【分析】【解析】试题分析：本题默写的量比较大，但难度不大除了个别字外，应没有多大障碍。要注意几个因形似而易错的字，如“己”“隅”，同时还要注意几个因同他字音同或音近而易出错的字，如“僮”“弘”“反”等字。另外，平时常说“杀鸡焉用牛刀”，而这里要默写的是“割鸡焉用牛刀”，要注意。考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为A级。【解析】【答案】1.内无应门五尺之僮2.安能以身之察察3.则其负大翼也无力4.则修文德以来之5.无所苟而已矣6.士不可以不弘毅7.不以人废言8.举一隅不以三隅反9.仰之弥高10.割鸡焉用牛刀18、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“陨”的写法。默写（2）时，注意“夷”的写法。默写（3）时，注意“望”的写法。默写（4）时，注意“晓风”的写法。默写（7）时，注意“事”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.臣生当陨首，死当结草2.夫夷以近则游者众3.江月何年初照人江月年年望相似4.杨柳岸晓风残月5.也无风雨也无晴6.清泉石上流7.安能摧眉折腰事权贵19、略

【分析】试题分析：试题分析：背诵并记准字形。注意重点字的写法。如：“涓”、“孤鹜”、“晦朔”、“抟”等。每空1分，句中字形有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.泉涓涓而始流2.落霞与孤鹜齐飞3.抟扶摇而上者九万里4.朝菌不知晦朔5.举世非之而不加沮6.死当结草20、略

【分析】【解析】试题分析：要注意容易写错的字：疏、隅、悌、稷、恒。考点：默写名句名篇。【解析】【答案】1.己欲立而立人2.任重而道远3.饭疏食饮水4.造次必于是5.举一隅而不以三隅反6.敏于事而慎于言7.出则悌8.社稷次之9.民亦乐其乐10.幼吾幼以及人之幼11.人恒敬之21、略

【分析】【解析】试题分析：易错点：凝噎、暮霭（蔼）、尊（樽）、酹（写成半边是“孚”）、萧瑟（箫）、东篱。考点：考查学生识记名篇名句的能力【解析】【答案】1.竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔2.一尊还酹江月3.回首向来萧瑟处4.英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台5.东篱把酒黄昏后6.梧桐更兼细雨22、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。2.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。5.战不善，弊在赂秦。6.暴秦之欲无厌，奉之弥繁7.当与秦相较，或未易量。8.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才（苏洵《六国论》）9.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（陶渊明《归去来兮辞》）10.）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适《燕歌行》）23、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.丘也闻有国有家者，________（《论语》）2.____而后人哀之；后人哀之而不鉴之，________。（杜牧《阿房宫赋》）3.寄蜉蝣于天地，________。哀吾生之须臾，________（苏轼《赤壁赋》）4.曾子曰：____，任重而道远。________，不亦重乎？（《论语》）5.银瓶乍破水浆迸，____。（白居易《琵琶行》）6.____，到黄昏，点点滴滴（《声声慢》）。四、多选题(共4题，共40分)24、BE【分析】此题考查准确把握诗歌的内容的理解和表达技巧的综合能力。解答此题要从整体上把握诗歌的内涵和情感，然后结合语境，具体分析理解。​B项，访人不遇，本有无限懊恼，然而诗人却不说，反而拉出历史故事来继续说明对吕逸人的仰慕之情，可见其寻逸之心的诚笃真挚。颔联运用典故写其对隐逸生活的敬仰；E项，从正面写隐逸。吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间闭户著书，是真隐士而不是走终南捷径的假隐士，这就更为诗人所崇尚。故选BE。

【解析】BE25、AC【分析】此题考查对诗词内容及表现手法的分析理解能力。解答此题，要仔细阅读诗歌，整体感知内容。注意把握诗歌中的景物，分析诗歌的语言、手法和情感，注意抓住关键词语。本题中，A.应为“拟人”手法；C.展现的是“寂寥、萧瑟”的景象。故选AC。【解析】AC26、BD【分析】此题考查对材料的分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。A项，大家一致认为该节目非常成功错。材料一也指出了不足。C项，更深刻错。E项，语言幽默诙谐错。故选BD。

【解析】BD27、BC【分析】本题考查学生对文章有关内容分析和概括能力。解答本题，应从重要句段理解、内容理解等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。题干要求选出“最正确的两项”，做题时可结合具体内容进行比较、判断。根据前后语境。本题B项，“受访者对政府政策的执行力强”错误，这些数据说明绝大多数受访者认可首都文明办的倡议。C项，“要注意地域特点"于文无据。故选BC。

【解析】BC五、默写(共2题，共4分)28、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查学生理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，学生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“苟”“鸠”“葚”等字，默写时要写准确。【解析】（1）不吾知其亦已兮苟余情其信芳（2）于嗟鸠兮无食桑葚（3）博学而日参省乎己29、略

【分析】（1）飘飘乎如遗世独立羽化而登仙（重点字：遗）

（2）无边落木萧下（重点字：萧）

（3）杆拍遍无人会（重点字：栏）

（4）小昨夜又东风（重点字：楼）

（5）有暗香盈袖（重点字：）

（6）君子学而日参省乎己（重点字：博）

（7）万类天竞自由（重点字：霜）

（8）三顾频天下计（重点字：烦）

本题考查了默写常见的名句名篇．本考点包括两个要素；即名言和名篇．所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇．

课外名句辑录：

1．如切如磋；如琢如磨．（《诗经卫风淇奥》）

2．它山之石；可以攻玉．（《诗经小雅鹤鸣》）

3．高山仰止；景行行止．虽不能至，心向往之．（《诗经小雅车辖》）

4．战战兢兢；如临深渊，如履薄冰．（诗经小雅小旻）

5．昔我往矣；杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏．（《诗经小雅采薇》）

6．靡不有初，鲜克有终．（《诗经大雅荡》）【解析】飘飘乎如遗世独立；羽化而登仙；无边落木萧萧下；栏杆拍遍；无人会；小楼昨夜又东风；有暗香盈袖；君子博学而日参省乎己；万类霜天竞自由；三顾频烦天下计六、写作题(共3题，共12分)30、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文。审题时应抓住“在物质丰富的今天，年轻人还有必要体验一下饥饿吗？为什么？”这一句来考虑。仔细想一想，既然是物质丰富，还要提出这样一个问题，再联系一下当下倡导节俭的社会大环境，就不难确定让年轻人体验饥饿是为了培养他他较强的节俭意识。明白了这一点，作文立意就是比较简单的事了。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文:让年轻人体验一下饥饿很有必要俗话说：“民以食为天”，对于中国这个人口大国来说，吃饭永远是个大问题。在城市化、工业化的快速推进中，大量耕地资源、淡水资源被吞噬，农村劳动力多向城市转移，“谁来种地”，“中国人如何吃饭”的疑问，或许并非盛世危言。在物质丰富的今天，尤其是年轻人很有必要体验一下饥饿。一方面，尽管现在中国的经济发展了，社会进步了和人民富裕了，但是我们的发展还是不平衡的，中西部地区贫穷落后的地区还有很多，处在温饱线和贫困线以下的地区还有很多。在这样子的国情下，我们可以通过让年轻