幼儿园中班科学《蜗牛》教案

幼儿园中班科学《蜗牛》教案【设计意图】四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我们紧紧抓住身边的资源，结合幼儿科学教育的发展目标开展了一系列适宜的教育教学活动。【活动目标】1.对身边自然界的物体感兴趣，有好奇心和求知欲，愿意探索。2.爱观察，能用较完整的语言表达自己对蜗牛的认识，并乐意把自己的发现和伙伴分享。3.探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【教学过程】活动一：寻找蜗牛活动目标：寻找身边的蜗牛，发现蜗牛的生活环境。活动准备：手掌大小的正方形纸人手一张。活动过程：1.制作三角袋。为了避免蜗牛丢失和伤亡，教师为每位幼儿准备了一张正方形的纸制作盛放蜗牛的三角袋，既便于携带又便于放置蜗牛。制作方法：第一步将正方形两角向中心点折；第二步沿中心线对边折；第三步沿中心点一角向前折一角向后折；第四步把上端两角插入袋内；第五步撑开即完成。（见图）（制作三角袋仅用了很短的时间，由于幼儿对寻找蜗牛怀着高涨的热情，就连平时动作很慢的小林也以最快的速度完成了。）2.寻找蜗牛。教师：现在开始我们去外面找蜗牛。找到以后，把蜗牛放在你刚才做的纸袋里，先找到的小朋友可以帮助没找到的伙伴一起找。（幼儿到室外寻找蜗牛。开始在向阳的一面，幼儿怎么也找不蜗牛的踪影；后来，有伙伴提议到西侧的种植园，还有的跑到教学楼后面背阴的潮湿地里，终于发现了蜗牛，孩子们兴奋的劲头简直无以言表。）3.交流讨论。教师："你在哪里找到的蜗牛？"引导幼儿发现蜗牛的生活环境，并进一步思考。教师小结：原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，只要我们认真寻找，总能发现蜗牛的足迹。活动二：蜗牛的家活动目标：尝试选择最适合的材料给蜗牛建造其生活的家。活动准备：花盆，纸盒，透明塑料杯，皮筋，硬纸板，普通纸，透明塑料纸等。活动过程：1.提出问题：我们找到了这么多的蜗牛，让它们住哪里呢？有女生回应："老师，我们给蜗牛找个家吧。"教师："这个主意不错，哪里比较合适呢？"有的孩子说放在自己的抽屉里，有的要放在自然角的花盆里……幼儿想出了几种放置的容器。教师："哪种物品更适合做蜗牛的家呢？为什么？"有的幼儿说蜗牛喜欢吃草，所以要放在花盆里；有的幼儿说蜗牛也喜欢水，所以要放在鱼缸里；还有的说抽屉比较暖和，要养在抽屉里……2.幼儿探索、讨论。教师："老师也为小朋友准备了一些物品，有花盆、纸盒、鱼缸、透明塑料杯，你们可以按照自己的想法试一试哪种物品做蜗牛的家最合适。"幼儿有的把蜗牛放在花盆里，有的把蜗牛放在小盒子里，没过一会蜗牛就爬走了。"蜗牛去哪了？"老师奇怪地问到。"蜗牛要爬出去了，盒子很高都能爬出去。"孩子们又是兴奋又是尖叫。塑料杯和鱼缸因为是透明的，幼儿更容易观察，他们眼看着蜗牛放进去一会之后慢慢爬了出来。一幼儿提议："拿个东西把杯子口遮住，它就爬不出来了。"伙伴们纷纷行动，有的找来了纸，有的找来了硬纸板，盖在杯口上。教师提醒："不透气会把蜗牛闷死的。"幼儿1："那在上面啄个洞吧。"幼儿2："那样它会爬出来的。"经过一段时间的商量，幼儿决定在纸上弄出许多个小洞，然后用皮筋把纸套在杯子口